顶岗教师教学心得

顶岗教师教学心得

顶岗教师教学心得1

实习已经一周了，最大的体会就是，在讲之前，我们要做好备。你的备决定了教学设计以及教学思路，也决定整堂的效果。在备方面上，每周物理科组都会召开备组会议，大家集体备，科组长会讲解本周教学计划、教学重难点。其余的老师会重点交流探讨某节的备思路，这也让我获得更多地素材和资去备，此时的我会结合自己之前的思考，为自己的备定个思路。接着，我会撰写详细的教案，与同专业的队友讨论思路，并且咨询指导老师的意见后进行修改，最终确定自己的教学设计。在这个过程中，我开始领悟物理教学的重点以及体会到理论与实际的联系与区别，这是教学技能提升非常重要的一步。教案确定后，在每次正式上前，我都会进行一次试讲，并根据队友的意见，磨练自己的教学设计和教学语言。做好了准备后，终于登上讲台。

在堂上，会有点紧张的情绪，指导老师认为作为一名理科的老师，应更稳重。由于我是同时教6个班，同样的程设计面对不同的学生，教学效果也不一样。所以在备中，我们应根据每个班每个学生的能力和知识水平的不同备，不仅要备好教学内容，统一知识点答案；还要备学生，要充分了解学生的能力和原有的知识水平。

对于新老师而言，最大的困惑应该是知识点特别是难点要教到什么程度、难以处理重难点，容易高估了学生的能力和知识水平，这就需要我们多与指导老师沟通，指导老师具有多年的教学经验，非常清楚学生的认知水平，多与指导老师探讨这个问题，能获益良多。

每次讲完后，我都会积极与指导老师冯老师沟通，探讨我教学上需要改进的地方，总结得出几个问题：第一、堂上语速过快，学生们的思路不一定能跟得上；第二、板书技能比较差，板书较为混乱。第三、教学难点把握不足，细节方面处理不够好。第四、与学生的互动不足、在教学中注意幽默感。针对这些问题，在后期的教学中，我有意识地去控制自己的语速，学着去设计板书，恰巧另外一位物理实习老师板书技能特别好，每次上都请教她设计板书。对于第三点，我认为并不是一朝一夕就能改变的，这是深入到教学经验和对新标的领悟的问题，这让我意识到理论学习的重要性，应好好重视对新标的学习。最后一点，学生是教育的主体，我应该深入地去体会如何加强与学生的互动。后，也应多与学生沟通，询问学生对你的授有什么地方觉得还是不懂的，去进一步了解学生的认知水平，并适当修改自己的教学方式。

顶岗教师教学心得2

时光飞逝，我来到实习学校已经快四个月了，现在的我似乎已慢慢的找到了自己教师的定位，已不像初来时的懵懂与慌乱，对教师生活也有了更深刻的体验。

在这段时间的教学过程中，我发现，学生们在上课的时候经常走神，尤其是在课上讲到一些有意思的神话之类有趣又富有联想性的内容，并且接下来的教学内容较为平淡时，学生的思绪就会越飞越远，不能够再专心听课了。针对这种情况，我想出了一个办法，那就是在教学时，多与学生进行互动，调动他们的积极性，引起他们的注意。其中，最有效的方法就是提问，这种提问可以是一问一答，也可以是一问多答，即我在课程教学中，会就着这节课的内容或者是复习上节课的内容提出一些问题，让一个学生起来回答或者让全班同学一起回答。实际上，这样就大大提高了语文课堂的效率，在达到学生能不走神的记住课堂知识的同时，也加深了学生对知识点的记忆。一举两得。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。在教学过程中，完全的依据大学时期所学的教学理论生搬硬套，这样对自己与对学生都是无义的，只有自己深入教学课堂、了解学生学情、课下反思，才能深入体会到教学理论的内涵，从而在了解了内涵的同时，对具体的教学情势做出具体的应对方式。

通过一个礼拜的实践，学生们的反馈也印证了我的猜测，学生们非常喜欢提问的形式。在这星期的语文课上，我给同学们教授了两篇文言文，总所周知，文言文一向是高中生学习的重难点，其中的字词字音与一些知识点更是考试的重点，所以这就要求学生要对这些繁多的知识有一个很好的记忆。就我班学生的情况来说，课堂的第一次记忆对他们尤其重要，因为他们是打乒乓球的特长生，在课下没有像普通的学生一样那么多的时间来进行对课堂的复习与练习，故而，提高课堂的效率、抓住学生的注意力是我的课堂的重点之一，在讲这两篇文言文的时候，我尽量自己不翻译，而是引导着学生，让他们自己进行翻译，我时不时还要提出一些关于课文文意问题，来让学生回答，检测他们的翻译有没有用心。在翻译完课文之后，我还设置了一些选择题，请同学回答，以确保同学们对知识点的切实掌握。

在这礼拜的最后一天里，我让同学们进行了一次小测试，大部分的字词与字音同学们都能够分辨与翻译，相较之前的课堂效率已经有了很大的提高。这也是我教学中的一个小成功，开心溢于言表。

顶岗教师教学心得3

来古月快一个月了，也给学生上了三个星期的课了。在这三个星期里，有开心，也有生气，每当我值班的时候看到有的学生不好好学习，我就会感到惋惜，但也理解，我也是从高中过来的，也能知道学生的心理，这时，我会想是不是我讲的课不好，他们不感兴趣才回不好好听。我会反思自己。我会和我的指导老师探讨请教，怎样当一个学生老师，通过和指导老师的谈话，我明白了一些道理。

尽心尽力去教，为学生指路。教书育人的过程，应该先是一个育人的过程，再是一个教书的过程。有的学生学习成绩可能不一定很好，但是起码要从品德、态度方面加以教育。做人可以允许学习能力不如别人，但是做人的思想品德不能出现瑕疵。把学生培养起来，这是作为职业教师的为师之道：传道授业解惑。教学不只是教知识，更重要的是教会学生怎样做人，教会他们做人的道理。

恩威并重、宽严相济。作为老师，要有老师的威严，否则无从管理班级教学事务。但是，另外一方面，也要关心照顾自己的学生。如果说，威严是一则猛烈的阳光，给予了学生前进的希望，那么宽厚则是和煦的春风，滋润的学生的心田。教师是天底下最光辉的职业，这一句话，足以让我们这些奋斗在教育事业一线岗位上老师奔跑不已，永远追求卓越。

老师和学生之间的关系要有一个度，课上是师生，课下是朋友。在上课的时候一定要严肃，几个班的班主任也告诉我要对他们严肃一点。在课下时间，我也会去找他们谈话，问问他们我讲的课能不能听懂，还有什么地方不明白。这种模式能提高学习效率，还能拉进我们之间的关系。有一次，我去食堂打饭，碰到了喔的学生，他们在后面就大声的叫我，给我打招呼，我觉得很开心。

作为一名老师仅仅是传授学生知识是不够的，老师更重要的目的是育人，正所谓十年树木，百年树人。如何用我们老师的一举一动去引导去影响他们，让他们学会如何做人处事。为此我们当老师的一定要做好榜样作用，只用我们在待人接物等从多小的方面树立好的榜样，只用我们当老师的以身作则，才能更好的教导学生。记住榜样的力量是无穷大的。学高为师，德高为范。只有以身作则，才能影响学生。

顶岗教师教学心得4

面 ……此处隐藏10619个字……感的照顾，都显得份外的重要。

更重要的是，要了解学生学习需求，更需要了解学生。我们只需要满足学生的学习需求，所以我们只需要了解学生的学习需求；甚至我们只需要保留学生的学习需求，从而尽可能去扼杀学生的“非学习需求”。可是，没有对学生的整体感知，怎么可能深入地了解学生的学习需求呢；如果学生只剩下学习需求，作为一个人，又怎么可能是一个完整或者完善的人呢？所以，不论是为了深入地了解学习需求，还是为了培养一个完整的人，都必须全面地感知和接受学生本人，而不仅仅是他的学习需求。

正如马斯洛所言，当人饿了时，并不是这个人的胃饿了，而是这个饿了；并不只是他的胃有进食的需求，而是这个人有进食的需求。同样的道理，我们要了解学生的学习需求，前提是我们得了解学生这个人。今天学生的爱好是什么，他们是如何规划和设计自己兴趣的；在班级中，他们以什么样的学生为荣，他们以什么样的教师作为自己的学习榜样；在学生群体中，他们共同的价值观是什么，又是用什么样的方式来表达自己价值观的。随着社会的变化，随着时代的变化，他们的兴趣与爱好，他们对未来的目标和设计，他们的价值观可能都和过去的我们不一致了；我们不能因为和我们不一致而否定他们，更需要的是我们如何去感知他们，去接受他们，只有在感知和接受的基础上才可能去引领他们。我们不是想办法把今天的学生规范、设计和造就成昨天的我们；而是借助于我们的力量，去帮助他们更好地规范、设计和造就明天的他们。让课堂教学贴近你，我的学生们。

顶岗教师教学心得14

那天去听了三级部（七年级20个班，分为三个级部：1-4班为一级部,5-12班为二级部，13-20班为三级部）地理老师周瑞婷周老师的地理课，其实实习学校是给我安排了指导老师的，但是因为我指导老师家里出了一点状况，所以她现在请假了不在学校，我就听不了她的课，我就只能自己按照自己的方式给学生们讲课，但是我感觉我自己在上课的过程中存在很多问题，对于重难点把握不太准，所以就让主任帮我联系了一位老师，主任帮我找了这个老师，让我先去听听她的课。

周老师讲的是七年级下册人教版地理日本——多火山地震的岛国那一小节的内容。一节课听下来感觉该讲的也都讲到了，该有的教学环节（复习，自学，回顾，作业等）都有。并且我觉得她做的比我好的一点就是给学生自学时间并要求学生按要求在书中找出知识要点。这一点我在上课过程中做得不够好，虽然有让学生自学的环节，但是目标不明确，很容易让学生把握不住重点，而且自学时间不够自学效率不高。学生自学完后周老师就找学生说出问题的答案，并把书本上的重点在黑板上写出，不是让学生在书上画线一画了事，这样学生们课上即使没有及时做完笔记，课后也能再补充一下。一堂课基本上是用一半的时间讲课，剩余时间用来及时巩固刚刚所学，这一点周老师在时间安排上比我周到，我自己在上课过程中总是感觉时间不够用，一堂课下来想讲的内容总是没能讲完。讲课速度、效率都有待提高。

虽然只听了周老师一节课，但是我感觉我有一点做的比她好就是我会在讲课的过程中引导他们复习之前所讲所学的内容，这样做能让他们知道前后所学内容之间的联系，而且还能帮他们起到复习的作用。还有一点我会在讲新课的过程中适当给他们做一些与生活相关的拓展，也许我现在刚开始正式上课这个尺度会把握不够好，但是在以后的教学过程中我会一直延续这个习惯并且尽量使我的拓展对学生来说不是压力而是学习的动力。

听完周老师的课后让我明白了，作为一个实习老师、一个刚刚步入教师生涯中的实习生，要想做到像其他经验丰富的老师那样讲课，把一堂课的内容讲得既清晰又简单易懂，我还有好长的一段路要走。在教学过程中自己要学会归纳总结好的教学方法，善于借鉴好的教学方法，而且在教学过程中对待不同的班级应该用有差别的教学方式方法。在接下来的教学过程中我要如何做好一个好老师和因材施教任重而道远。在接下来的日子里希望自己好好加油成为自己理想中的老师。

顶岗教师教学心得15

每一次改进，我愿学生愈加兴趣高涨；每一次优化，我愿课堂更加生机盎然！

来到实习学校已经半个多月了，从一开始的稍显生涩，只教课本，到现在可以稍稍拓展知识，对课堂能有一定的把握。这一转变得益于老教师们的善意提醒。在岗前培训中，耿主任强调，教师要想让学生能慢慢的听懂她的课，并且逐渐喜欢上她的课，就一定要进行教学反思，及时发现问题并且改正，这样课堂才能趋于完善，教学技能才能更加纯熟。在教学的初始阶段，每次授课完毕，我都及时回忆课堂中的闪光点以及不足之处，进行反思。也正是这个宝贵的过程，我发现了很多从前教学训练中未曾暴露出的问题，这为我不断提高自己的教学水平做了铺垫。

下面我与大家分享一下我的一次小小的改进与感悟。

在教学的第一周里，我的授课完全依照课本，不论是结构顺序还是内容，都取自教材，备课的流程是分析教材、阅读《课程标准》中的相关要求、参照教辅、理出教学思路做PPT，教学资源比较匮乏。前几节课，因为学生对于新老师的好奇，孩子们还能比较集中地听课，课堂的参与度也还不错。但随着教学难度的增加，学生们对于我的好奇心也减弱了，睡觉走神的越来越多，明显很多学生缺失学习兴趣。当课堂氛围开始越来越差，我不由得心急，想着要把课堂的氛围活跃起来。首先，我让学生们每人写一张纸条，上面写对于老师授课的建议。通过收集与整理，我明白了我课堂中的不足之处，并开始进行针对性的改进。接下来，我就开始在教学内容上下功夫。我设置了一个小栏目，叫做“生物大观园”，既在课前花几分钟时间，给学生们分享一些与生活紧密相关的、有趣的生物知识，最好与授课内容相匹配。旨在扩展学生的视野，提升学生的学习兴趣，并且在一定程度上达到学以致用的效果。除此之外，我使用了“情景创设法”，比如在讲授“孟德尔的一对性状的杂交实验”时，我创设了实验设计与研究的情境，让学生们自己化身为科学家，通过语言、图片、音频等多种媒介的相互配合，使得学生能身临其境，感知实验科学的无限乐趣。

精心设计后的课堂果然给学生们带来了新的兴趣与快乐，在能深深吸引他们的部分，学生们的眼睛雪亮，充满渴盼的目光让我十分惊喜。尤其是音频的合理利用，在展示实验现象阶段，我大胆的加入了推理剧中常用的音乐，学生们都禁不住呼喊起来，“天哪，太神奇了”“老师，好有感觉啊”，有的班里，学生们竟然还报以热烈的掌声，让我非常感动。学生们向我反馈，大多数人都认为我在课堂中使用的那些生动的、生活化的比喻，让他们能比较容易的理解较难的知识，还觉得很有趣；而课前的“生物大观园”环节更是他们十分期待的，在县里的孩子两周才回家一次，平时没有渠道去了解更多的知识，所以知识储备相对薄弱、知识面较窄，而这个环节让他们看到了一个更加广阔的世界，见识到更多新奇的知识，而且还能将知识带进生活，觉得很有成就感。

虽然现在的教学比起刚开始有一点长进了，但是我还要继续努力，挖掘更多更好地方法与技能。现在课堂中存在的最大的问题就是学生不够主动，他们不能主动思考问题、参与课堂，在这方面我还要积极向前辈请教，鼓励学生、激励学生，让他们勇敢表现自己，同时也让课堂在知识性、科学性、趣味性、启发性上更上一层！加油！