《小纸船的梦》教学设计

时间:2024-07-01 13:04:31
《小纸船的梦》教学设计5篇

《小纸船的梦》教学设计5篇

作为一名专为他人授业解惑的人民教师,很有必要精心设计一份教学设计,教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢?下面是小编整理的《小纸船的梦》教学设计,仅供参考,希望能够帮助到大家。

《小纸船的梦》教学设计1

一、课题:

《小纸船的梦》

年级:四年级

课型:新授课

课时:一课时

教具:多媒体课件、电子琴、彩纸、双响筒

二、教学目标:

情感态度与价值观目标:学生用圆润柔美的声音,和谐统一的音色来表现对未来的憧憬,感受小纸船对美好生活的向往以及对生活积极乐观的态度,进一步树立学生终身学习的愿望。

知识与技能目标:能用柔和、连贯的声音,悠长、平稳的气息演唱这首二声部的合唱歌

曲,并能准确唱出八分休止符,感受到小船随波飘荡的韵律感受和声的美。

过程与方法目标:聆听和演唱歌曲《小纸船的梦》,通过演唱理解歌词的情感内涵。初

步感受合唱曲中的和声效果,通过二声部合唱表达出主人公向往成长的梦想。通过探究合作的方式体会小纸船带给我们的乐观、奔放地情绪。

三、教学重点:

学唱歌曲,并能用自然轻松的声音有感情地演唱歌曲,达到背唱效果。

教学难点:掌握歌曲的旋律走向,深刻理解歌曲所表达的情感内涵,唱好曲子的副歌部分。

四、教学过程:

组织教学,激趣导入

1、师生问好

2、谈话导入

教师出示课前准备好的小纸船和彩纸。

师:同学们,你们发现老师桌上多了什么东西呢?

生:小纸船和彩纸

师:对,是小纸船和彩纸。这只小纸船有自己的梦想,小纸船的梦想就是有个美丽的家

园,同学们我们每个人都和小纸船一样有自己的梦想,老师想知道我们同学心中的梦想是什么?谁能说一下?举手告诉老师。

生:略。

师:同学们的想法都非常棒!

那今天我们就一起来听听小纸船是怎样带着我们的实现梦想的。打开课本《小纸船的梦》。

新课教学,学习歌曲

1、欣赏歌曲

播放歌曲《小纸船的梦》,学生认真聆听。

师:同学们,这是一首三拍子的、带有二声部的歌曲,初听歌曲,你们觉的这首歌曲的

主人公都向往着什么呢?

生A:他想快点长大。

生B:他想当船长。……

课件出示关于船的图片。

师:同学们的回答非常好,非常正确。主人公有自己的理想因为他想当船长,

所以他折了一只小纸船,想象着有一天小纸船变成了大船,这样,就可以载着他的梦想飘向远方了。我们也带着自己的梦想随小纸船飘向远方吧。

2、朗读歌词

课件出示歌词,教师敲击双响筒,带领学生有节奏、有感情地朗读歌词。

3、学唱歌曲旋律

(1)课件出示正歌部分,用u来跟琴模唱主旋律,达到练声效。(2)师生合作,进行旋律对唱。(3)在旋律线上出示歌词,学生初步尝试唱词。(4)学唱副歌部分。a、学唱高声部b、引导学生自学低音声部c、学生分组练习并配合演唱两声部,充分感受合唱的感觉,感受它的和谐统一。

4、完整演唱歌曲,教师指导、纠正

师:真好听。我们把这首歌曲唱完了,也充分感受全曲中的合唱部分的音响效果。

那么这首歌曲的旋律线条走向是怎样的?

生:是向上的

师:对,它的旋律走向是向上的,体现出来我们对梦想的向往,对未来的向往和憧憬。

创编旋律,动手实践

1、请同学们也用向上的旋律线条创编一条简短的4小节的旋律来表现你的梦想。

2、学生创编旋律,并把自己创编的旋律唱出来和大家一起分享。

3、用课前准备好的彩纸折小纸船,看谁折的又快又好。

4、引导学生进行自评、互评,教师总结,鼓励学生。

课堂小结:

师:今天咱们一起愉快的学习了《小纸船的梦》,在学习中大家树立了远大的理想,但梦想归是梦想,只有梦想醒后挥汗如雨的人才能将梦想变为现实,所以,老师希望同学们能够用实际行动,通过努力,达成自己心中的梦想,最后,请同学们拿出一张小纸条写上自己的梦想,折好纸条放进船里,让我们驾着满载理想的船,扬起希望的帆,乘风破浪,继续前进吧!

播放放音乐,学生唱着歌曲,晃荡着小纸船走出教室,去寻找自己的理想。

《小纸船的梦》教学设计2

教学目标:

1、通过对二声部音准及节奏的学习、强调,初步达到声部的和谐,音色的统一,音量的均衡,让学生感受和声的美,体会声部间的相互配合。

2、引导学生理解歌曲内容,教育学生从小树立远大理想,并为实现自己崇高的理想而努力奋斗。

教学难点:

学好歌曲的合唱部分,培养学生的自学能力、合作能力。

教学重点:

用柔和、连贯的声音,悠长、平稳的气息演唱这首二声部的合唱歌曲。

教学过程:

1、 听歌曲《种太阳》导入

师:同学们,你们知道刚才这首歌曲的名称吗?(《种太阳》)种太阳是一个多么伟大的愿望啊!

2、 听歌曲《小纸船的梦》

师:有一个小姑娘,她也有自己的愿望,让我们从歌曲中听听她的愿望是什么?注意:仔细的听,如果你跟着唱可就听不出来了——(交流)

3、 读第一段歌词

师:那这首歌曲具体都唱了些什么内容呢?让我们先来读一读第一段歌词。小姑娘的愿望是多么美好啊!让我们美美的读一读

4、 节奏练习

师:小姑娘的梦想随着小纸船飘呀飘,“一直到那看不见的远方”,我们一起来拍一拍这条节奏吧——加歌词念---跟琴唱

5、跟录音唱A段主歌部分

师:小姑娘的梦随着小纸船轻轻的飘呀飘,让我们也轻轻的跟着音乐来唱一唱这一部分

6、 跟琴唱A段主歌部分(2遍)

师:现在让我们把声音稍微放大一点,跟着琴来唱一唱(第一遍)

师:小姑娘的梦想随着小纸船飘呀飘,此时,她多么希望她的梦想能够实现,所以她的心情是怎样的?让我们怀着向往的心情来唱一唱(第二遍)

7、学唱低声部

(1)唱歌谱

师:唱“远方、7321”,这个do可厉害了,它又带出了一条非常优美的旋律来表现小纸船的梦,让我们用这个do来带出下面的旋律

A:一起唱 B:一组引一组接,师引生接 C:完整唱 D:观察歌谱,有没有相同的乐句?

(2)填歌词

师唱:远方,引导学生填歌词唱

(3)配合音乐唱低声部(3遍)

8、 学唱高声部

(1) 唱歌谱

师:高声部的第一个音是什么?从7321开始感受音高

(2) 加歌词唱

9、 合二声部

(1)弹双音,生找高低声部的第一个音

师:我再来考考大家,你能从我的琴声中找到高声部的第一个音吗?

师:再来找低声部的第一个音

(2)分声部练习并跟音乐合唱

师:两组来找找高声部第一个音,两组找低声部第一个音(再合起来唱第一个音)

师:高声部从琴声中找整条旋律,并唱一唱

师:低声部从琴声中找整条旋律,并唱一唱

师:跟音乐合唱

10、小结下课

(1) 师:学到这里,我想问问我们班的同学,你们有自己的愿望吗?

(2) 师:不管你的愿望大还是小,老师都希望你们能够用实际行动,通过努力来达成自己心中的梦想。

《小纸船的梦》教学设计3

教学内容:学习歌曲的歌词,能用柔和、连贯的声音,悠长、平稳的气息演唱这首二声部的

合唱歌曲。

教学目的:

1.将竖笛等乐器引进课堂,帮助学生自主地学习《小纸船的梦》这首二声部的

合唱歌曲,通过学科间渗透,充分发挥学生各自的兴趣特长,培养学生创新学习、自主学习和合作学习的能力。

2.通过对二声部音准及节奏的学习、强调,初步达到声部的和谐,音色的统一,音量的均衡,让学生感受和声的美,体会声部间的相互配合。

3.引导学生理解歌曲内容,教育学生从小树立远大理想,并为实现自己崇高的理想而努力奋斗。

教学重难点:

学生能自主的学好歌曲的.合唱部分,培养学生的自学能力、合作能力、创新能力。

教 具:

彩色纸、彩色画笔、彩色粉笔 大歌片、以竖笛和键盘为主的乐器,多媒体课件等等

教学过程:

—、 学科整合 激趣导入:

1. 孩子们好,很高兴跟大家一起走进今天的音乐课堂。

2. 首先请大家欣赏一段画面。(生欣赏)师:水能用简洁美丽的语言描述画面内容,(出

示课件、师画外音):小女孩放走了她的小纸船,(师板书:简笔画),同时也放飞了她的理

想,(师板书:理想)放飞她的希望,(师板书:希望)

3. 师:孩子们,请你选桌上你最喜欢的颜色的纸,咱们也来折一只满载理想的小纸船,用

心把你们的理想装进去,看谁折得又快又好。折好了吗?

二、模仿发声 突破难点

1. 师:满载着咱们希望的小纸船起航了,船起航的时候会发出什么声音?(生模仿)

师:请高声部的同学用“呜------”模仿船鸣笛的声音。(师给音高)

2. 师:河水也为我们的船顺利起航唱起了欢快的歌,谁能模仿河水唱歌的声音。(生模仿)

师:请低声部的同学跟这位同学一块儿用啦、模仿河水唱歌。(师给音高)

3. 师:请河水伴我们的船起航吧!两个声部同时进行模仿,进行音程练习。(突破歌曲合唱部分的难点),强调音程的和谐、音色的统一。

三、巧妙揭题 衔接自如

在发声练习的基础上,巧妙揭题。今天咱们也跟小女孩一起学习《小船的梦》这首二部

的合唱歌曲(板书题目),旋律上节课已经用竖笛吹奏过了。

四:自主达标 合作学习

1、视听结合 整体感知

范唱欣赏要求:第一段边欣赏边随音乐晃荡你的小船,第二段、第三段时,将你感受到

的歌曲的情绪、情感用绘画的方式为你的歌单画上插图,(随着多媒体的展示完整欣赏歌曲)

(荡船)(生画插图)师:你能说说为什么这样画吗?小女孩的理想是什么?

2、激趣立志 持续发展

师:是啊,每个人都有自己的理想,也许你想当一名教师教

育人,也许你想当一名医生救死扶伤,也许你想当一名军人保卫国家,也许你想当一名学者,也许……(出示相应的多媒体画面)你们的理想是什么呢?(学生畅谈理想)。同学们,你们的理想是美好的,是伟大的!但梦想归是梦想,只有梦想醒后挥汗如雨的人才能将梦想变为现实。

3、自我探究 合作学习

(1) 复习旋律:用竖笛复习吹奏一遍旋律。

请大家跟着老师的钢琴伴奏唱一遍旋律

(2) 合作自学:孩子们,让我们用竖笛等乐器分组自学歌词,合唱部分高底部分开学。你认为哪句最难,作好记号,请同学或老师帮助你,教师巡回指导。可以用自己喜欢的形式进行学习。

(3) 学生提问,在学习中遇到困难的地方,师生一起解决。

(4) 小组汇报:现在请孩子们汇报自学的情况,哪一组先来?自己的伴奏(第一段齐唱部分一组,合唱部分高底声部各一组,然后一起合,第二段齐唱部分一组,第三段跟老师的伴奏一起来,唱好结束句)

(5) 跟老师的琴完整的演唱歌曲,师纠正唱不好的地方,强弱对比、情感表现、声部间的相互配合。

4、表现歌曲 体验情感

全体跟录音伴奏完整演唱表现歌曲情绪

(1) 第一段齐唱部分高声部领唱。(荡纸船)

(2) 第二段齐唱部分低声部领唱。(荡纸船)

(3) 第三段全体演唱歌曲。(荡纸船)

重点:强调声音的和谐统一

5、发散拓展 创新延伸

孩子们今天咱们一起愉快的学习了《小纸船的梦》,在学习中大家都树立了远大的理想,在

你们的歌片上只有第一段歌词,江老师请大家回家把自己的理想编创到歌片的二、三段中,下

节课咱们都来唱自己的理想。

五、教学小结 激励前进

孩子们让我们驾着理想的船,扬起希望的帆,乘风破浪,继续前进吧!(放音乐,学生唱着

歌曲,晃荡着小纸船走出教室,去寻找自己的理想。)

六、板书设计 形象直观

板书新颖,形象直观,具有艺术性和启发性

《小纸船的梦》教学设计4

1.导入

师:同学们,你们的心中有梦想吗?能向大家来分享一下你的梦想吗?(生谈梦想,师小结)

师:是啊,每个人都有自己的理想,也许你想当一名教师教书育人,也许你想当一名医生救死扶伤,也许你想当一名军人保家卫国,也许你想当一名学者,也许……同学们,你们的理想是美好的,是伟大的!但梦想终归是梦想,只有敢于拼搏的人才能将梦想变为现实!努力吧!

2.出示两条旋律,飞一飞自己的梦想

123|4——||

432|1——||

师:你们更喜欢哪条旋律,让你们的梦想有起伏感,更生动呢?

3.初听歌曲范唱,感受歌曲情绪。

师:有个小朋友,他的心中也有一个梦想,让我们一起来听听他的梦想是什么?边听边思考音乐给你什么样的感觉?(船长、抒情、自由等)

4.再次聆听范唱,出示旋律。

师:那么音乐是如何体现小纸船的梦的呢,请大家看着歌谱,边听边用你的身体来感受小纸船的飘动。

5.为歌曲分部分。

师:感受之后,歌曲分为几部分呢?而且还是一首合唱曲。(两部分)

6.主歌部分学习

⑴师:因为他想当船长,所以他折了一只小纸船,想象着有一天小纸船变成了大船,这样,就可以载着他的梦想飘向远方了。让我们带着梦想随小纸船飘向远方吧!

⑵出示正歌旋律,听老师弹奏。

师:听,音乐是如何表现小纸船的梦的?

⑶学唱主歌并分析旋律的特点。

⑷用歌谱或者是用u来哼唱主歌的旋律。

⑸谈一谈旋律的走向,并讲讲其特点。

⑹完整演唱主歌部分

师:幻想中的小纸船载着梦想飘呀飘,让我们也随着小纸船用u来畅想自己的梦想吧!

⑺填词唱一唱

师:歌声很美,那么填上歌词来唱一唱。

7.副歌部分学唱

⑴出示歌曲的副歌部分

345┃6——┃635┃4——┃777005┃5—4┃3——┃…

师:唱的很好,紧接着,音乐该怎么去表现这个梦呢?我们一起来看副歌部分。

⑵学生用轻柔的歌声演唱

师:跟着琴来唱一唱。(休止符号的表现,气息)

⑶演唱高声部旋律(引导学生用轻柔的声音来演唱:我们的梦想随小纸船飘向远方,而且越飘越远。)

⑷填词演唱

⑸师:小纸船载着梦想,小河泛起了层层涟漪,也形成了一条旋律,我们一起来唱一唱。

小纸船离不开小河,小河推动小纸船的飘动,他们是相辅相成的,我们用歌声再来表现一下。

⑹聆听全曲,让学生感受。(师:让我们一起来听听歌曲是怎么表现的?)

8.完整演唱

师:下面让我们一起随着伴奏来完整的演唱全曲。请部分学生上台加上动作表演唱。

(三)、教学小结

让我们驾着理想的船,扬起希望的帆,乘风破浪,继续前进吧!去实现自己的理想!

教后记:

这首歌曲是首合唱曲,二声部合唱是这首歌教学的主要难点。我将这首歌曲分成两个课时进行学唱。第一课时,主要学习歌曲主旋律,加入一片段的二声部合唱。第二课时将主要落实二声部合唱。

因为日常教学中,有给学生进行音阶练习、音程练习,学生在合唱作两条旋律时效果还比较好,但改用wu唱和歌词演唱时,学生就找不到两条旋律了。这提醒我在以后的教学中要增加带词的合作学唱。

《小纸船的梦》教学设计5

教学目标:

1.情感目标:通过歌曲《小纸船的梦》的学唱,知道自己长大后希望成为怎样的人,树立美好的理想。

2.知识目标:通过学习曲调,能后了解变音记号—降记号,并能唱准结尾句。

3.能力目标:能够通过练习合作,以比较准确的音高、节奏,自信地演唱歌曲。

教学重点:

引导学生有感情的演唱歌曲。

教学难点:

降记号,准确的音高、节奏,自信地演唱歌曲。

教学过程:

(一)组织教学

(二)新授课

1.导入

师:同学们,你们的心中有梦想吗?能向大家来分享一下你的梦想吗?(生谈梦想,师小结)

师:是啊,每个人都有自己的理想,也许你想当一名教师教书育人,也许你想当一名医生救死扶伤,也许你想当一名军人保家卫国,也许你想当一名学者,也许……同学们,你们的理想是美好的,是伟大的!但梦想终归是梦想,只有敢于拼搏的人才能将梦想变为现实!努力吧!

2.出示两条旋律,飞一飞自己的梦想

1 2 3 |4 —— ||

4 3 2 |1 —— ||

师:你们更喜欢哪条旋律,让你们的梦想有起伏感,更生动呢?

3.初听歌曲范唱,感受歌曲情绪。

师:有个小朋友,他的心中也有一个梦想,让我们一起来听听他的梦想是什么?边听边思考音乐给你什么样的感觉?(船长、抒情、自由等)

4.再次聆听范唱,出示旋律。

师:那么音乐是如何体现小纸船的梦的呢,请大家看着歌谱,边听边用你的身体来感受小纸船的飘动。

5.为歌曲分部分。

师:感受之后,歌曲分为几部分呢?而且还是一首合唱曲。(两部分)

6.主歌部分学习

⑴师:因为他想当船长,所以他折了一只小纸船,想象着有一天小纸船变成了大船,这样,就可以载着他的梦想飘向远方了。让我们带着梦想随小纸船飘向远方吧!

⑵出示正歌旋律,听老师弹奏。

师:听,音乐是如何表现小纸船的梦的?

⑶学唱主歌并分析旋律的特点。

⑷用歌谱或者是用u来哼唱主歌的旋律。

⑸谈一谈旋律的走向,并讲讲其特点。

⑹完整演唱主歌部分

师:幻想中的小纸船载着梦想飘呀飘,让我们也随着小纸船用u来畅想自己的梦想吧!

⑺填词唱一唱

师:歌声很美,那么填上歌词来唱一唱。

7.副歌部分学唱

⑴出示歌曲的副歌部分

3 4 5┃6—— ┃6 3 5 ┃ 4——┃ 77 70 05 ┃5— 4 ┃3——┃…

师:唱的很好,紧接着,音乐该怎么去表现这个梦呢?我们一起来看副歌部分。

⑵学生用轻柔的歌声演唱

师:跟着琴来唱一唱。(休止符号的表现,气息)

⑶演唱高声部旋律(引导学生用轻柔的声音来演唱:我们的梦想随小纸船飘向远方,而且越飘越远。)

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