《夏夜多美》教案

时间:2024-10-27 20:30:17
《夏夜多美》教案

《夏夜多美》教案

作为一名专为他人授业解惑的人民教师,通常需要准备好一份教案,借助教案可以更好地组织教学活动。来参考自己需要的教案吧!下面是小编为大家整理的《夏夜多美》教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

《夏夜多美》教案1

课前透视

这篇童话故事主要讲在夏天的傍晚,一只小蚂蚁掉进池塘里,朋友们帮助它回到了家。课文既写了夏天的美景,又写了夏天的情趣。读了这个故事,学生感到夏天的夜景美,小动物助人为乐的精神更美。

一年级学生活泼好动,爱幻想,又非常喜欢小动物,所以他们对这篇童话充满了好奇心。教师可以根据学生的实际情况,结合插图,让学生在读中感悟,潜移默化的受到情感熏陶。

教学目标:

1、认识“莲、哭”等13个生字,会写“他、她”等6个字。

2、正确流利有感情的朗读课文,边读边体会夏夜之美和助人为乐的精神之美。

3、保护环境,爱护昆虫。

教学重点:

学习睡莲姑姑、小蜻蜓、萤火虫帮助小蚂蚁的高贵品质,培养学生助人为乐的意识。

信息资料:

1、范读录音带、课件或动物挂图、生字卡片、学生自制的头饰。

2、学生收集一些小昆虫的资料。

课时:两课时

第一课时

切入举偶

1、出示挂图。小朋友,你们喜欢小动物吗?(出示小蜻蜓、萤火虫、小蚂蚁的挂图)在他们之间发生了什么事呢?今天我们来学习一篇童话故事。(板书课题)

2、演示课件。教师播放夏夜美景的画面,引导学生入情入境,欣赏后让学生谈感受。(板书课题)

对话平台

自学(学生圈点批画,初步养成良好的读书习惯)

学生自由读课文,圈画出文中的生字,注意读准字音,把句子读通顺,难读的词句可以想办法解决。

识字(多种方式巧记生字,激发学生主动识字的愿望)

教师出示生字词,学生互相交流自己的识字秘诀(如歌谣识字、猜谜识字、做动作识字、偏旁归类识字等)

(部分学生识字方法单一、枯燥,互相交流利于学生反思,开动脑筋巧记生字;另外对于学生的识字秘诀,教师要及时鼓励,让他们体验到主动识字的乐趣。)

朗读(多层次自主阅读,拓展思维空间,提高阅读质量。)

1、检查读。教师以开火车的形式让学生按自然段读课文,看谁读得既正确又流利。

2、指正读。把你喜欢的小动物的话找出来读一读,教师随机指导。

3、想象读。先听范读录音,然后指名读文,边读边想象当时的情景。

4、分角色读。教师指导学生研究讨论每个角色的语气怎样读,并尝试给这些角色设计表情动作。

如:睡莲姑姑(奇怪的问):“小蚂蚁,你怎么了?”

小蚂蚁(揉肉眼睛,伤心的)说:“我不小心掉进池塘,上不了岸啦!”

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(让学生尝试添加提示语,是一个大胆的尝试。让学生根据生活经验和对课文的理解,给“人物”设计表情动作,添加不同的语气词,使课文变成了童话剧。由于是自己创造的成果,学生会读得有情有趣,有滋有味。但这种能力的培养不是一朝一夕的,教师要有意识的加以引导。)

写字(体会汉字结构美,培养良好的书写习惯。)

1、认读“他、她”,注意区别字义:女同学用她代替,还有谁适合?代替男同学的他谁合适?

2、教师重点指导“也”的写法,学生练写,注意纠正写字姿势。

3、全班展示优秀作业,互相提建议。

《夏夜多美》教案2

一、教材分析:

《夏夜多美》向我讲述了一个生动的童话故事:夏天的夜晚,一只小蚂蚁掉进池塘,朋友们帮助它回到了家。课文插图与课文内容紧密配合,图文并茂。语言生动优美,极富童趣,读了这篇课文想念孩子们能感受到夏夜的景色美,小动物们助人为乐的精神更美。

二、教学目标:

1、认识13个生字,会正确书写6个生字。

2、正确流利有感情地朗读课文

3、理解课文内容,师生共同感受夏夜的景色美,助人为乐的精神更美。学会关心别人。

三、教学重点:

在读书交流中体会夏夜多美,并有感情地朗读课文。

四、教学难点:

从小动物们帮助小蚂蚁回家的过程中感受助人为乐的精神美。

五、教学准备:

课件、生字图片、小动物们和睡莲的画像、星星。

六、教学过程:

(一)课前谈话、情景导入。

你最喜欢哪个季节?为什么?你知道老师最喜欢哪个季节吗?我最喜欢夏天,并且最最喜欢夏天的夜晚。请看(出示夏夜美丽幻灯片)。夜空中无数颗星星眨着他们亮晶晶的小眼睛,闪烁出迷人的光芒。公园里,静悄悄地,所有的小动物都已进入了甜甜地梦乡。就在这个美丽的夏夜,公园的池塘里发生了一个美丽的故事。想知道是怎样的一个故事吗?(想)那就赶快地读一读15课:夏夜多美。

在读之前老师要给你们两条读书建议:

1、边读边想课文讲了一个怎样的故事?故事中都有谁?

2、遇到读不准的字音或读不通的句子,就停下来多读几遍,直到读通为止。

(二)初读课文,解决字词。

1、师:课文中都有谁?

2、生:睡莲、小蚂蚁、蜻蜓、萤火虫(师根据生的回答贴上他们的图片)。

3、师:它们之间发生了一件什么事呢?

4、生:一只小蚂蚁不小心掉进池塘,睡莲姑姑救了小蚂蚁。蜻蜓和萤火虫把小蚂蚁送回了家。

5、师:在你们读书的时候,有四个调皮的词宝宝偷偷的跑出来,迷了路回不了家了。你们愿意帮忙,把他们送回家吗?(愿意)你愿意送谁?请大声地喊出它的名字。(分别把蚂蚁,蜻蜓,睡莲,萤火虫贴到相应的位置)

6、师:我这里还有一群有趣的字宝宝,它看见你们都这么聪明,就想和你们做一个有趣的游戏,你们愿意吗?(愿意)那听清楚他们的要求:看见他们之后,立即喊出他们的名字,并用一个动作或表情把他们的意思表示出来。(师分别出示哭、着急、趴下、睁眼)

7、师:现在他们想请两名同学到前面来演,谁敢来?下面的同学当好小小导演,喊出他们的名字,让这两位同学做出动作。(师出示谢谢、弯腰、爬)

8、师:调皮的词宝宝丢掉了自己的朋友,自己一个人偷偷地跑出来了,看,你们还认识他们吗?(开火车,南北挑战赛)

(三)品读课文,感悟夏夜的景色美、助人为乐的精神更美。

认识了有趣的生字宝宝,相信你们读起课文来会更有感情的,更流利的。(分别请生读1、2、3、4、5自然段)后重点处理静悄悄、感激,连声。

1、师:我怎么没听 ……此处隐藏25953个字……起起飞吧!

3、咱们把小蚂蚁送到家了,小蚂蚁会说什么呢(发散思维)读读蜻蜓,萤火虫、星星说了什么)

4、 正是由于大家的帮助,小蚂蚁才到家了!(指板书)夏夜多美呀!

5、汇报表演:

⑴ 小朋友们,想不想把这个小故事完整的表演出来呀!

(选演员)

⑵ 小观众们,让我们一起来观赏小剧团的精彩演出吧,夏夜多美开幕了。

⑶ 还有这么多的小朋友想演,活动课我们再来表演吧!

【教学反思】

一年级下册第15课《夏夜多美》是一个童话故事,是第四单元的重点篇目。作为体裁来讲,这篇课文本身就是孩子们喜闻乐见的。因此我决定在课件及教法的设计上更贴近学生,用学生的眼睛去观察这一切。

一年级下册的语文教学中,识字还是占有十分重要地位。因此此处较活泼生动的识字环节的设置使课堂更充满活力,学生更喜闻乐见,学起来更有兴趣,使生字的学习不再枯燥乏味,而是在轻松的情景中积极自觉的识字。因此这一课的识字取得了非常好的效果。

这篇课文语言优美,流畅,教学过程中我通过音乐,背景,语言的渲染及移情的运用为学生创设了一种文中的情景,后我把读的权利教给学生,让他们借助拼音、提示、情景自读互读,在合作交流中学生读准了字音,读通顺了句子,体现了积极自主合作的学习方式。在学生初读的基础上,教师的配乐范读为学生渲染了一种氛围,提供了美读的范例,在各种形式的练读与表演中,教师予以指导的点拨,教给学生边读边想象的方法,使学生饶有兴趣的学习表演。

另外识字也是本课的一大重点。《课标》把喜欢学习汉字,有主动识字的愿望作为低年级识字教学目标的第一条,可见,识字教学必须从激发兴趣开始。我结合课文中的生词将要求认识的生字融于生动活泼的游戏中,使学生在语言环境、在游戏中快乐地识字,从易到难,使学生置身其中,充分发挥主动性,在成功的体验中感受到识字的乐趣,达到了识字的最佳效果。

《夏夜多美》教案15

设计理念

根据课文《夏夜多美》我设计了师生合作表演,走进童话世界。激发学生的兴趣,符合 一年级学生好奇、注意力不集中的特点。同时引发学生的热情,使学生更进一步地了解课文内容。教学中注重培养一年级学生的朗读,分角色朗读,调动了学生的积极性,让学生都愿意参与教学活动。学习我会认的字让学生充分动起来,自学落到实处培养了学生的能力。讨论合作,体现在团体里要有协作的精神。也体现课文的思想内容。

教学目标

1、 认识“莲、哭”等13个生字。会写“他、她”等6个生字。

2、 正确、流利、有感情地朗读课文,边读边体会夏夜的美。

3、 学习这篇课文,体会助人为乐的精神美。

4、 保护 环境、爱护昆虫。

教学重点:体现睡莲姑姑、小蜻蜓、萤火虫帮助小蚂蚁的高贵品质,具有帮助他人的意识。

教学难点;说说星星为什么高兴?用自己的话来表达完整。

教学时间:两课时

教学准备:课件、头饰、生字、卡片

教学设计

第一课时

一、 直接导入、揭示课题

小朋友们你喜欢故事吗?今天我们一起学习一篇童话故事。故事发生在一个夏天的夜晚,(板书:夏夜)谁愿意描述一下夏天的夜景。(板书:多美)这么美的景色我们应读出美感,齐读课题。

二、 初读课文、整体感知

1、 请同学们和老师一起走进童话故事中,读准字音。画出生字新词,可以找朋友帮助解决。

2、 用“――”画出你觉得最动人的句子。

3、 听录音课文,看谁最先听懂课文中的故事。简单扼要地讲给大家听好吗?

三、 检查反馈,学生汇报

1、 课文哪些地方你觉得最动人,读给同学们听一听,教师给予适当的鼓励。

2、 想象读:请小朋友闭上眼睛想象夏夜的景美情美。教师范读。

3、 评 价读:请小朋友读倒数三个自然段,你们读老师来想象好吗?老师要根据是否读出夏夜的美来评价。

四、 分角色朗读,体会夏夜美

教师扮演睡莲姑姑、学生分别扮演自己喜欢的小角色,小蚂蚁、小蜻蜓、萤火虫、旁白。

五、 歌谣识字,好记好认

1、动作记忆:睁 爬 趴 哭 急 并出示相应的段落,用动作表示出来。

2、用歌谣记忆:感激,感谢要有心,诚心才感人。感谢有言行,“谢谢”最好听。

六、 说一说当你接受别人帮助的时候,你是怎么做的

下面我们再合作一次,看看你们的表现如何?

七、 师生共同表演童话故事

八、 小结

今天,老师和同学们一起学习了这篇童话故事,从中我们知道得到他人的帮助要有礼貌。别人需要你帮助的时候,你如何表现?对,要伸出友谊之手。大家相互帮助,生活才更加美好,世界才更加美丽,你们说是吗?

第二课时

一、 谈话导入

一个夏天的夜晚,公园里静悄悄的。一只小蚂蚁不小心掉进池塘里,大家想一想是谁救了它?

二、 出示头饰板书

1、 出示睡莲姑姑:它是怎样救小蚂蚁的?学生表演睡莲姑姑说的话。

2、 出示小蜻蜓:它如何帮助小蚂蚁的?学生小蜻蜓送小蚂蚁回家。

3、 出示萤火虫:它做了什么呢?学生表演萤火虫飞来照亮。

{说明:这 一环节的设计,目的是让学生对上一节课的内容有所回顾,加深对课文内容的印象,也起到上下文衔接的重要作用。}

三、出示字幕,置疑解疑

4、 教师表演引读:小蚂蚁爬上“飞机”,蜻蜓起飞了……

5、 “飞机”是真的吗?在课文当中指的是谁?把小蜻蜓比喻成真的飞机,所以加上“”号。

6、 小蚂蚁到家了,高兴吗?因为什么?到家了,大家都帮助它,睡莲姑姑、小蜻蜓、还有萤火虫帮助小蚂蚁回家,他们也很高兴。看到他们互相帮助,你高兴吗?

7、 读出小蚂蚁高兴的心情。

8、 用自己的话说一说,星星为什么会高兴地眨眼呢?

(体会相互帮助的品质美)

三、积累运用

教师:你能用课文中的词语描述一下我们身边的 夏夜美景吗?看谁描述的最美,教师出示图片:星空、花园、池塘、街道。学生也可以不受约束,自由表达。

四、总结全文

大家描述的夏夜多美呀!让我们的身边经常有乐于助人的事情,让月亮笑起来,让星星高兴地眨着眼。

课后反馈

教学中,我采取了小组合作,培养了学生协作的精神,更重要的是的思想内涵就是团结互助。而且师生共同表演,学生兴致非常高。使我又一次与学生心心相通,合作很愉快。和学生一起学习完这篇课文最大的收获是:孩子们从中懂得了生活在团体中,大家要互相帮助,互相团结。当然,在教学中,暴露出一年级学生口头表达能力还不完善,今后要从各方面注重培养。学生的一点一滴的进步让我感到欣慰。他们给了我无尽的快乐。同时也让我感到成功的喜悦。

《《夏夜多美》教案.doc》
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