《做客》教案

时间:2024-10-27 13:04:20
《做客》教案

《做客》教案

作为一无名无私奉献的教育工作者,时常会需要准备好教案,借助教案可以更好地组织教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编精心整理的《做客》教案,欢迎阅读与收藏。

《做客》教案1

活动目标

1。感受与朋友交往的快乐。

2。能用较完整的语句表达自己的想法,培养幼儿的交往能力。

3。正确使用请、谢谢、不客气等礼貌用语。

活动准备

1。趣味练习:到朋友家做客

2。趣味练习:给东西和接东西的礼节

活动过程

一、导入

问题导入课题。

提问:有人到你家里面先要说什么?

主人给我们端水,请我们吃水果、糕点,我们应该说什么?

在别人家里我们要怎样表现?

离开时我们要说什么?

二、展开

1。经验讲述:做客。

提问:我们到别人家做客,意见活动过程

2。趣味练习:到朋友家做客

提问:到朋友家做客,你应该说些什么呢?

见到大人的时候。

大人给点心的时候。

回家的时候。

小结:去别人家做客,见到主人我们首先要问:“您好”,

吃东西要向主人说“谢谢”,

做客时不能在别人家里乱跑,不随便乱动人家的东西,

离开时要跟主人说:“再见”。

3。交流活动:请客。

(1)幼儿自由讨论,说说请小朋友到自己家做客需要说那些话、做哪些事。

指导语:客人来了,热情地请客人进门,给客人递拖鞋,为客人端水。

拿出自己的玩具和小朋友一起玩,一起阅读图书,还可以晴爸爸妈妈帮忙招待。

(2)教师引导幼儿学习使用“你好、请、谢谢、不客气、再见、欢迎再来”等礼貌用语。

4。开展游戏:请到我家来做客。

引导幼儿分组利用环境布置“家”进行游戏,教师积极参与指导。

5。知识拓展:给东西和接东西的礼节

比如:铅笔,剪刀

给东西的小朋友怎样做?接东西的小朋友怎样做?

三、结束

1。活动讲评:根据幼儿参与活动使用礼貌用语情况进行讲评。

2。活动延伸:要求幼儿在实际生活中运用礼貌用语。

《做客》教案2

活动目标:

⒈学看小区地图,根据地址信息找到准确住处。

⒉了解基本的方位关系,提升生活经验。

活动准备:

幼儿活动材料《数学》第10页《去做客》;贴有幼儿照片及家庭住址的卡片(同一小区不同楼号、单元号、门牌号)。如:xx小区15-2-402、xx小区17-3-501;简易小区地图

活动过程:

⒈引导幼儿认读家庭住址卡片。

师:如果我们要去朋友家做客,需要知道哪些信息呢?

⑴出示数张幼儿家庭住址卡片,引导幼儿认读卡片内容。引导幼儿观察家庭住址卡片xx小区15-2-402:这位小朋友住在哪一幢楼?几单元?第几层?第几间?

⑵请幼儿完整地说出这个小朋友的家庭住址。

⒉出示小区地图引导幼儿寻找最合适的路线。

师:这几个小朋友同一个小区里,如果我们要去他们家做客,你们能快速的找到他们家吗?从哪个门口进入最合适?怎么走?(请幼儿画出从小区入口到目的地的路线,并说说理由)

小结:我们要去做客,要先观察小区楼号的排列规律,确定最近的路线,再找楼号,最后找单元号、门牌号。

⒊分组活动:去做客。

⑴集体解读操作方法。

师:今天小动物也邀请我们到它们家去做客,你能找到它们的家在哪里吗?去小动物家要先找到什么,再找到什么,最后找到什么?

师:我们先来找找熊猫的家在哪里?“1-106”这些数字各表示什意思?

师:小兔、小猴、小鸡、小象、小牛的家在几单元几室?找到之后,将小动物粘纸贴在相应的位置。

⑵幼儿分组操作

⑶分享、纠错并改正。

《做客》教案3

设计思路

根据中班幼儿的认知经验和生活经验,本次活动采用分组教学的形式,以故事"小兔做客"为主线,围绕小兔去好朋友小熊家做客而展开,在"小兔去做客"的路上,引导幼儿进一步了解各种公共设施的作用(电话亭、废物箱等),拓展和提升幼儿的已有经验;在"小兔回家迷路了"的情节中,引导幼儿学习解读路线图,鼓励幼儿尝试用逆向思维思考,帮助小兔找到回家的路线。这既是对幼儿记忆能力和思维能力的挑战,也是对学习方法的挑战。

活动目标

1、观察并记住小兔做客的路线,尝试逆向排序,帮助小兔找到回家的路。

2、大胆表达,进一步了解各种公共设施与人们生活的关系。

活动准备

1、经验准备:幼儿对周围常见的公共设施有初步的了解。

2、材料准备:多媒体课件,幼儿人手一份操作材料(小兔回家的路线图、各种公共设施的小图)。

活动过程

一、情景导入,引出话题秋天到了,小熊家的苹果丰收了,小熊想和好朋友小兔一起分享,于是就打电话给小兔:"喂喂喂,小兔你好,我家的苹果丰收啦,我想请你来做客。"小兔高兴极了:"谢谢小熊,可是我不认识你家,怎么去呢?"小熊说:"从你家出发,经过废物箱、超市、电话亭,很快就能到我家了。"小兔牢牢地记住小熊的话,很快到了小熊的家,两个好朋友玩得真高兴。(出示PPT)小兔为什么这么高兴?小兔去小熊家的路上会经过哪些地方?(幼儿说不出的话,可出示第三张PPT提醒他)

二、讲述故事,理解情节,拓展经验

1、了解电话亭的作用。

(1)时间过得真快,太阳下山了,小兔要回家了。可是它忘记了小熊的话,有点迷路了。小兔走呀走,先经过了哪里,你是怎么看出来的?生活中你在哪里看到过这样的电话亭?

(2)小兔给小熊打电话会说什么?

小兔在电话亭里打电话给小熊:"小熊小熊,我迷路了,我在电话亭里,接下来再怎么走呢?"小熊说:"笔直往前走。"什么是笔直往前走?小熊的话是什么意思呢?

2、了解超市、废物箱的作用。

(1)小兔听了小熊的话,来到了哪里呢?

(2)你们认识上面的字吗?"世纪联华"是什么地方?超市里有什么?你到超市去买过什么东西?走了那么久,你猜猜看小兔可能会进去买什么?

(3)小兔喝完了水,空瓶子该怎么办呢(点击画面,出现"废物箱")?

3、了解人行横道、红绿灯的作用。

(1)小兔现在经过了什么地方,为什么要停下来?

(2)马路上为 ……此处隐藏11338个字……胆尝试,初步学着涂刷,体验美术活动的乐趣。

活动准备:

1、棒纸卡片若干,卡片上用白色油画棒画有花、草、树。

2、各色颜料,刷子,抹布若干,每位幼儿绘画外套一件。

活动过程:

1、和幼儿一起带着相机回到活动室,准备洗相片。

2、展示相片的“底片”(棒纸卡片),引起幼儿的兴趣,教师示范“洗相片”。用刷子蘸上颜料,轻轻地在纸上来回刷,全部刷满颜料后,相片就洗出来了。

3、辅导幼儿“洗相片”。教师鼓励幼儿大胆尝试,指导幼儿学着涂刷。

4、展示照片:看我们贝贝摄影师的照片拍得多好!

小鸟的好朋友-托班教案

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《小鸟的好朋友》托班

[活动目标]

l 引导幼儿初步感知理解故事的主要内容,丰富词汇:你好、好朋友。

l 引导幼儿辨认小动物,并体验模仿各种小动物不同的叫声。

l 教导幼儿懂得与人交际要有礼貌。

[材料准备]

故事书《小鸟的好朋友》。

[活动过程]

一、教师模仿青蛙、公ji、牛、羊的叫声,让幼儿猜测是这是哪种动物的叫声。

二、教师拿出图书,讲述故事,在故事中插问各种动物的名称,并反复模仿动物的叫声。

三、教师采用提问的方式,帮助幼儿记忆和理解故事:

1)谁是小鸟的好朋友啊?小鸟的好朋友都是怎么叫的啊?

2)鸟妈妈同意小鸟去看好朋友了吗?鸟妈妈是怎么说的?

3)小鸟见到了好朋友,小鸟说什么?

4)如果你见到了自己的好朋友,你会对好朋友说什么呢?

四、延伸活动:在幼儿熟悉故事之后,鼓励幼儿尝试复述故事,并进行戴头饰的角色扮演游戏。

附故事:《小鸟的好朋友》(原创)

1、小鸟有好多好朋友,她决定要去看望这些好朋友。小鸟对鸟妈妈说:“妈妈,妈妈,我要去看望我的朋友们。”鸟妈妈说:“好啊,记得在天黑前回家,要说话有礼貌。”

2、小鸟飞到了池塘边,看见了小青蛙。小鸟说:“你好,小青蛙。”小青蛙说:“咕呱,咕呱,你好,小鸟。”

3、小鸟飞到了花丛中,看见了小蝴蝶。小鸟说:“你好,小蝴蝶。”蝴蝶姐姐扇动着翅膀说:“你好,小鸟。”

4、小鸟飞到了草地上,看见了小公ji。小鸟说:“你好,小公ji。”公ji说:“喔喔——喔——,喔喔——喔——,你好,小鸟。”

5、小鸟飞到了农场里,看见了小奶牛。小鸟说:“你好,小奶牛。”奶牛说:“哞——哞——,你好啊,小鸟。”

6、小鸟飞到了山坡上,看见了小绵羊。小鸟说:“你好,小绵羊。”小绵羊说:“咩——咩——咩——,你好,小鸟。马上就要天黑了,你赶快回家吧。”小鸟说:“好,我马上就回家,再见,小绵羊。”

7、小鸟在天黑之前就回到家,对鸟妈妈说:“妈妈,妈妈,我回来啦,我今天和好朋友在一起很开心。”

托班找朋友

苏大吉的堡双语资优幼儿园

学前多元智能教案

教案设计者:Maggie

主题名称

Let’s go to school

活动名称

找朋友

发展智能

上课时间

05.9.6

教学目标

*认知:能认识并记住自己所选择的标记图,并愿意按照标记图找到相同的标记。

*情意:能愉快地选择自己喜欢的标记图。

*技能:

设计思路

(课程重点)

认识并记住自己的标记图

效果分析

准备材料

与幼儿人数相等的卡片,卡片左边贴有

幼儿的半身照片

两套标记图贴纸,一套放在教师处,另一套标记图事先分散贴在活动室中幼儿能够注意和触摸到的地方

活动流程:

引起兴趣

集体教学

个别操作

讨论小结

延伸活动

观察胸卡

找朋友

认识标记图

通过标记图认识自己的茶杯架、小床、作品袋

活动内容

(详案)

1、 在每个幼儿的胸前挂上贴有自己照片的胸卡,“小朋友们,看看卡片上有什么?”引导幼儿观察胸前的卡片,“只有你自己,多孤单啊!让我们找个朋友和自己做伴吧!

2、 教师出示一套标记图贴纸,请幼儿选择一个自己喜欢的标记,引导幼儿说出标记图的名称,并帮助幼儿将选好的标记图贴在卡片的右边。

3、 幼儿都选完标记图之后,教师引导幼儿观察活动室周围,找出一个和自己卡片上一样的朋友,请找到朋友的幼儿亲亲、摸摸自己的好朋友。

4、 活动后,教师将另一套标记图对应贴在茶杯架、小床等需要幼儿单独使用的物品上,请幼儿以后入园后继续在一日生活中寻找属于自己的标记图,直至幼儿都能按照标记图取拿、使用自己的物品。

校园主管: 教研组长:

教师将另一套标记图对应贴在茶杯架、小床等需要幼儿单独使用的物品上,请幼儿以后入园后继续在一日生活中寻找属于自己的标记图,直至幼儿都能按照标记图取拿、使用自己的物品。

《做客》教案15

活动目标:

1、欣赏宣传画,尝试用绘画的形式表现做客的礼仪。

2、激发幼儿对宣传画活动的乐趣。活动准备:PPT课件,范例,油画棒。

活动过程:

1. 以谈话形式,导入课题。师:小朋友,你有没有到朋友家做客?师:你觉得做客时,应该怎么样?

2. 出示PPT课件图片,引导幼儿观察交流。

(1) 图片一:有一位小朋友,名叫小明,他到好朋友小红家做客。

师:你看到小明是怎么样做的?他在干什么?

师:小明这样做对吗?为什么?

教师小结:小明这样做不对,我们就用一个符号“X”。

(2) 图片二:同样方法,小玲做对了,我们给她一格符号“”。

(3) 图片一、二进行对比观察与交流。

师:这两张图画有什么不同?

师:第一张图画告诉我们做得不对,不能这样做。

师:第二张图画告诉我们做的对,要向她学习。

3. 幼儿绘画,教师提作画要求。

一边作画一边说:去别人家做客时不能……要……

4.宣传画展示及介绍

(1)请个别幼儿介绍。

(2)幼儿相互介绍。

(3)向哥哥姐姐进行宣传。

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