回顾·拓展二教案

时间:2024-10-02 16:47:12
回顾·拓展二教案

回顾·拓展二教案

作为一位无私奉献的人民教师,时常需要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案要怎么写呢?下面是小编帮大家整理的回顾·拓展二教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

回顾·拓展二教案1

【教学目标】

1、回顾本单元学习内容,交流综合性活动中的情况和收获。

2、积累爱国格言。

3、展示本单元的学习成果。

【教学重点】

回顾本单元学习内容,展示本单元的学习成果。

【教学难点】

交流综合性活动的情况和收获。

【教学准备】

课前让学生搜集爱国格言、准备好自己的学习成果。

【教学程序】

一、交流平台

1、阅读交流平台的内容,说说交流的内容:

⑴ 本组课文中让你印象深刻的人和事。

⑵ 综合性学习开展的活动、活动中遇到的困难、问题和解决办法,活动的收获。

⑶ 同学互评活动中的表现。

学完这组课文后,许多同学都被中华儿女的爱国情深深地打动,莎士比亚曾说:“一千个读者眼中有一千个哈姆雷特。”那么,本组课文哪个人或哪件事让你铭记在心呢?说的时候注意说出印象深刻的理由。请同学们先在组内交流。

2、小组内交流本组课文中让你印象深刻的人和事。选出交流的好的同学参加全班交流。

3、小组代表在全班交流:

在综合性活动中,有不少同学在查阅资料或调查访问的过程中遇到了不少麻烦,可他们发挥自己的聪明才智,克服了一个个困难,你想了解他们解决问题的锦囊妙计吗?想知道他们辛苦后的收获吗?那就请你们听听他们的精彩发言吧!

4、抽生交流:

听了你们的发言,我被你们刻苦好学的精神所感动,为你们的聪明而赞叹,为你们的收获而高兴,那所有的同学在综合性学习活动中都那么令人骄傲吗?我们组内的同学互相评价一下活动中的表现吧!

5、小组内评价活动中的表现。

6、组长汇报组员的表现情况。

总结:通过本组课文的学习和综合性活动,同学们对祖国的过去、现在、发展都有了更深入的了解,也认识了许多古今的爱国志士,而且从你们的交流中,我也感受到了你们正用实际行动向祖国证明,你们是爱国的中华少年!老师也希望你们在今后的日子里更加关注我们的祖国,热爱我们的祖国。

二、日积月累

1、自己阅读日积月累的内容,想:今天要我们积累的是什么?(爱国的格言)

2、齐读,抽生说说你最喜欢哪条格言?为什么?

3、自由朗读、背诵。

4、交流自己搜集的爱国格言并说说它的大意。

三、展示台(可结合口语交际中的“综合性学习”展示一并进行)

1、看教材中的展示情况:

(围绕祖国这个专题,展示了摄影作品、手抄报、格言和诗歌,抄录了祖国的世界之最。)

看了教材中学习伙伴们的学习成果,你们感觉如何?

我想你们也作好了展示自己学习成果的准备了吧。那就给教材中的同学比试比试!

2、自己或小组展示学习成果,并对自己的成果作简要说明。说清楚自己的成果是什么?表现了一个什么主题?特色何在?

(学生介绍完后,教师在教室分类张贴学生的学习成果。)

3、师生共同观看、评价,评出最有特色的学习成果。

【同伴互评】

设计者设计了较好的引言,提高了学生的学习兴趣,而采用多种展示方式,更是提高学生的学习成就感,不失为一种好的激励方式。

日积月累没有仅限于书本上的内容,拓展了学生的视野,如果在教学中,当学生交流自己收集的格言时,也大声让他读出来,并送给全班同学,相信一定会更加激励学生学习积极性。

回顾·拓展二教案2

教学目标:

1、回顾本单元学习内容,交流综合性活动中的情况和收获;

2、积累爱国格言;

3、展示本单元的学习成果

教学重难点:

教学重点:回顾本单元学习内容,展示本单元的学习成果

教学难点:交流综合性活动的情况和收获

教学准备:课前让学生搜集爱国格言、准备好自己的学习成果

教学程序:

(一)交流平台

1、阅读交流平台的内容,说说交流的内容。

(1、本组课文中让你印象深刻的人和事,

2、综合性学习开展的活动、活动中遇到的困难、问题和解决办法,活动的收获。

3、同学互评活动中的表现。)

学完这组课文后,许多同学都被中华儿女的爱国情深深地打动,莎士比亚曾说:“一千个读者眼中有一千个哈姆雷特。”那么,本组课文哪个人或哪件事让你铭记在心呢?说的时候注意说出印象深刻的理由。请同学们先在组内交流。

2、小组内交流本组课文中让你印象深刻的人和事。选出交流的好的同学参加全班交流。

3、小组代表在全班交流

在综合性活动中,有不少同学在查阅资料或调查访问的过程中遇到了不少麻烦,可他们发挥自己的聪明才智,克服了一个个困难,你想了解他们解决问题的锦囊妙计吗?想知道他们辛苦后的收获吗?那就请你们听听他们的精彩发言吧!

4、抽生交流

听了你们的发言,我被你们刻苦好学的精神所感动,为你们的聪明而赞叹,为你们的收获而高兴,那所有的同学在综合性学习活动中都那么令人骄傲吗?我们组内的同学互相评价一下活动中的表现吧!

5、小组内评价活动中的表现

6、组长汇报组员的表现情况。

总结:通过本组课文的学习和综合性活动,同学们对祖国的过去、现在、发展都有了更深入的了解,也认识了许多古今的爱国志士,而且从你们的交流中,我也感受到了你们正用实际行动向祖国证明,你们是爱国的中华少年!老师也希望你们在今后的日子里更加关注我们的祖国,热爱我们的祖国。

(二)日积月累

1、自己阅读日积月累的内容,想:今天要我们积累的是什么?(爱国的格言)

2、齐读,抽生说说你最喜欢哪条格言?为什么?

3、自由朗读、背诵。

4、交流自己搜集的爱国格言并说说它的大意。

(三)展示台(可结合口语交际中的“综合性学习”展示一并进行)

1、看教材中的展示情况(围绕祖国这个专题,展示了摄影作品、手抄报、格言和诗歌,抄录了祖国的世界之最)

看了教材中学习伙伴们的学习成果,你们感觉如何?

我想你们也作好了展示自己学习成果的准备了吧。那就给教材中的同学比试比试!

2、自己或小组展示学习成果,并对自己的成果作简要说明。说清楚自己的成果是什么?表现了一个什么主题?特色何在?

……此处隐藏10707个字……一字字,一句句,一段段,一篇篇,向我们诉说着思念家乡的情怀!家乡,真是人们心中扯不断的牵挂呀!请同学们默读本组的几篇课文,说说课文是通过哪些人、事、景、物来表达思乡之情的?

三、回顾课文,交流互动

1、回顾课文内容,找出作者或写事或写景表达思乡之情的内容读一读。

2、你找到了哪些这样的描写?小组里互相交流,畅所欲言。

3、小组派代表发言:

⑴ 课文中通过描写具体的事物表达思乡之情的语句。

⑵ 课文中通过写景表达思乡之情的语句。

4、小结:

表达思乡之情不是空泛地抒情,应通过描写具体的事物或景物来体现。作家的作品是这样,我们的习作也要这样。

5、平时我们的习作是怎样表达感情的?(结合本次习作中的典型例子进行交流。)

整体回顾中进一步提炼表达方式,为学生的习作奠定一个基础;结合习作交流自己和同学是怎样表达思想感情的,在言语实践中掌握课文的表达方法。达到学以致用的目的。

第二课时

日积月累、趣味语文

一、背诵古诗词,激活积累

本单元我们学习了表达思念家乡的古诗词三首,请大家先来背诵一遍。

二、诗文链接,内化积累

1、积累“日积月累”中的诗句:

⑴ 请大家反复读这些诗句,想想这些诗句有什么共同的特点?说说从哪儿体会出来的?

(如“故乡情”“浮云”“游子”“他乡”“家在梦中”“人在天涯”“明月”等词,都能感受到诗人的思乡、思友之情。)

⑵ 熟读成诵。

⑶ 引入部分原诗朗读,鼓励学生搜集原诗读读背背。

通过自读感悟,诵读体会,以积累优美诗句,进一步体会作者的思乡、思友之情。

2、课外拓展:

⑴ 千百年来,描写思念家乡的好诗句还有很多很多。请大家一起交流交流你课外收集到的描写思乡情的诗文。

⑵ 同桌交流,全班交流。

三、趣味语文,激发兴趣

1、学生自读“推敲的来历”一文,不认识的字查字典。

2、同桌互读,纠正字音;小组互问,解决不懂的问题。

3、引入贾岛的《题李凝幽居》整首诗,以理解为什么用“敲”字好。

4、这样的趣味语文故事还有很多,把你知道的讲给大家听。

让学生自己熟读感悟,体会诗人写诗时对运用字词的认真态度,领悟到汉字的意趣和蕴味。

回顾·拓展二教案14

教学目标

1.善于和同学分享读书学文的感受,提高表达能力。

2.交流综合性学习的开展情况,并进行效果展示。

3.积累名人名言,感悟伟人的爱国情操,受到感染,积累语言。

课前准备

1.整理在综合性学习活动中搜集到的有关爱国的格言、古诗词。

2.展示活动前,师生一起设计安排展示区域。

教学过程

忆课文,交流收获

(1)用直线将相关的词语连起来,并说说理由:

季羡林 京张铁路

詹天佑 《怀念母亲》

雷达兵 蝴蝶

小高 授粉

(2)回忆说说学过的课文中,哪些人、哪些事打动了你,给你留下了比较深的印象?和同桌交流,再优秀全班交流。

(3)引导评议:大胆表达自身的真情实感。

谈活动,交流感受

(1)谈谈本次综合性学习中都开展了哪些活动?

(2)引导同学以小组为单位进行交流;也可以是同一主题活动的同学进行合作交流。

(3)引导同学说说在活动中遇到了什么困难、问题,是怎样克服、解决的?由小组内指定同学进行记录。

(4)优秀交流活动情况,对于还没有克服解决的问题和大家一起讨论,提出方案。

(5)谈谈自身在活动的开展过程中得到了哪些收获?

(6)以小组为单位进行组内成员的自我评定,然后引导全班进行互评,评比”最佳活动小组”、“最佳活动者”。

日积月累

1.身为炎黄子孙,我们为自身是黄种人而感到骄傲;作为华夏儿女,我们更为中华民族五千年的绚烂文化而自豪。在历史的长河中,许多的名人志士用不同的方式表达着对中华民族的热爱,对自身祖国的钟情。

2.出示日积月累中的名人名言。

⑴自由朗读这些名人名言。

⑵选择其中的一两句名言,说说含义。

⑶展开想象:你仿佛看到他们在说这些话的时候,是怎样的心情?怎样的表情?

A.我们爱我们的民族,这是我们自信心的泉源。

这是选自1949年4月周恩来在《关于和平谈判问题的报告》中的一句爱国名言。主要意思是只有热爱自身的民族才干有自信心,才干有为祖国、为民族而献身的精神,中华民族的爱国情操,是在中华民族悠久历史文化的基础上发生与发展起来的,它源于对生育自身的故土、家乡、民族的爱。

B.我是中国人民的儿子,我深情地爱着我的祖国和人民。

这是1981年2月14日邓小平为英国培格曼出版公司出版的《邓小平文集》英文版写的序言中一句充溢着爱国激情的话语,体现了邓小平同志强烈的民族自尊心、自信心。他是这样说的,也是这样做的,把自身的一切奉献给了他深爱着的祖国和人民。他这种无限高尚的爱国精神永远值得我们学习。

C.唯有民魂是值得珍贵的,唯有他发扬起来,中国才有真进步。

这句话选自鲁迅的《华盖集续集·学界的三魂》,文中他分析中国的国魂有官魂、匪魂和民魂三种,他认为“惟有民魂是值得珍贵的,惟有他发扬起来,中国才有真进步”。

D.我爱我的祖国,爱我的人民,离开了她,离开了他们,我就无法生存,更无法写作。

这句话选自巴金的《随想录》,体现了巴金对祖国、对人民深沉而执着的爱。

⑷朗读并背诵这些名言,进行语言积累。

3.交流自身收集的爱国格言或古诗词。

(1)朗读自身收集的爱国格言或古诗词。

(2)介绍所收集句子或古诗词的意思,谈谈自身的想法。

(3)以小组为单位互相交流积累

展示台

1.展示准备

(1)观察展示台中的图片,读读学习伙伴的话,说说课本中这些同学分别展示的是什么?

(2)分组,综合性活动主题相同或相近的同学为一组。

(3)以组为单位,确定自身组内展示的内容,展示的形式,展示的特色以及分工情况。鼓励同学逾越课文中展示的形式,自行设计新的展示形式。

(4)各组一起讨论,互相协作,进行展示准备。(班长或学习委员了解各组的展示准备情况,并进行协调。)

2.举行“祖国在我心中”展示会

(1)各组轮流介绍,并把自身组的作品带到展示区域进行展示、介绍。

(2)组织同学进行观赏学习。

(3)评选最佳展示组,视情况评选“惜时奖”“毅力奖”“才艺奖”“发明奖”“能手奖”、“勤劳奖”等个人奖,教师颁奖。

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