《谁跟小羚羊去避暑》教案

时间:2024-09-24 13:04:16
《谁跟小羚羊去避暑》教案8篇

《谁跟小羚羊去避暑》教案8篇

在教学工作者开展教学活动前,编写教案是必不可少的,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么应当如何写教案呢?下面是小编收集整理的《谁跟小羚羊去避暑》教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

《谁跟小羚羊去避暑》教案1

一、活动目标

1、了解小动物避暑的方法。

2、尝试表演故事,根据所扮演的角色清楚地讲述避暑的方法。

二、活动准备

1、课件准备:《谁跟小羚羊去避暑》插图、故事音频、配乐音频。

2、纸质教具:小羚羊、小红马、小黑狗、小黄鸡、小松鼠、小灰兔的头饰。

三、活动过程

1、教师提问,引发幼儿讨论夏天有哪些避暑的方法。

—— 夏天天气很热,你有哪些办法能让自己凉快些呢?

2、播放故事音频及图片,带领幼儿了解小动物们避暑的方法。

—— 故事中,小羚羊要去做什么?

——小羚羊邀请哪些小动物跟它一起去避暑?

—— 它们去了吗?为什么都不去呢?

3、教师给幼儿发放角色头饰,引导幼儿角色扮演,指导他们讲述自己避暑的方法,并配合相应的动作演绎出来。

—— 小红马用什么方法来避暑?如果你是小红马,出汗了很凉快,会怎么表现呢?

—— 小黑狗用什么方法来避暑?你能学学它是怎么做的吗?

—— 小黄鸡用什么方法来避暑?你能学学它的动作吗?

……

4、播放故事配乐,引导幼儿一边说台词一边做出相应的避暑动作。视情况,多请几组幼儿进行表演。

附【故事】

《谁跟小羚羊去避暑》

炎热的夏天来了,小羚羊的妈妈要带孩子到高山地带去避暑。小羚羊想,还有许多小伙伴也一定热得难受,得约大家一起去。“谁跟我去避暑?”她一面走,一面喊。

一匹小红马奔跑过来,对小羚羊说:“我不去,我一出汗就像洗了冷水澡一样凉快极了。”原来她身上有许多汗腺,热了就出许多汗来调节体温,防止中暑,不需要避暑。

小羚羊想:“听说小黑狗身上没有汗腺,一定热得受不了,去约他避暑吧。”这时,小黑狗正趴在一间屋檐下,张着嘴,伸出长长的舌头,直喘气。“黑狗弟弟,高山地带凉快极了,你跟我一起去避暑,好不好?”小羚羊对他说。“谢谢你!”小黑狗摆摆尾巴继续说,“我身上没有汗腺,可舌头上有许多汗腺呢。我伸出舌头,就是用它排汗,调节体温呀。”

小羚羊说声“再见”走到一棵大树旁,看见小黄鸡躺在树下的沙土里,两脚搔着沙土,还不断地打着滚儿。“你躺在沙土里玩,多热呀!”小羚羊摇摇头说。小黄鸡“喀咯咯”地笑了,他说:“我热得直喘气,在沙土里躺躺,浑身凉嗖嗖的,可舒服了。”

小黄鸡不需要避暑,小羚羊多么失望呀!她走进林子里去约小松鼠。“我不用去避暑,夏天到来之前,我就脱掉了冬天的厚皮毛衣,换上了薄薄的夏装啦。”

再去找谁呢?小羚羊正犹豫着,小灰兔急急忙忙地从她面前经过,小羚羊喊住他。小灰兔摆动着两只大耳朵说:“我不想去避暑。夏天,我挺着这两只大耳朵,可以散热,调节体温。”

小羚羊看看没有小朋友跟她去避暑,只好自已跟着妈妈去避暑啦!

《谁跟小羚羊去避暑》教案2

教学目标

1、认识本课生字,会写课后的字。

2、了解小羚羊、小马、小狗、小松鼠这几种动物避暑的知识,产生了解小动物的兴趣。学习小羚羊主动关心他人的品质。

3、分角色朗读课文。

教学重点

认写生字。

教学难点

了解小动物们不同的避暑方法。

教学准备

教师:小黑板,生字、词卡片。

学生:收集一些关于小动物避暑的资料。

课时安排

2课时

教学过程

一、谈话引入

1、今天,老师给你们带来一位新朋友,它就是(板书:羚羊)

你们想不想知道它的故事呀?在听故事之前,请看老师写字(板书避暑)。你知道什么叫避暑吗?你去避过暑吗?给同学们说一说。

人会避暑,那么动物们呢?(板书:谁跟小羚羊去避暑)

2、对比读课文题目。

先用一般的语气读,再用提问的语气读。比一比,哪种读法好?

从课文题目中你想到了什么问题?

3、小结过渡:

小羚羊去哪里避暑?谁跟它一起去避暑?带着这些问题去学习这篇课文吧。

二、初读课文,认读生字

1、借助拼音自读课文。

(1)在读课文的过程中一定要仔细认真地读,对不容易读通顺的地方多读几遍,圈出生字词再读读。

(2)学生自学,老师随堂指导,对学生不会、不懂的地方,加以点拨。

(3)汇报交流自学情况。

(4)老师拿着生字卡片抽读,并且纠正读音。

(5)送生字娃娃回家(读课文中带有生字的词语和句子)。

2、互相评议读的情况。

教师问:小羚羊去哪里避暑?谁跟羚羊去避暑了呢?

3、在回答第一个问题时,可以让学生朗读第一句话。(小羚羊的妈妈要带它到高山地带去避暑。为什么非得到高山地带去避暑呢?联系生活实际说一说。)

4、提示:回答第二个问题时,不但要求学生弄清楚写了哪几种小动物,还要有意识地指导学生进行说话的训练。(小羚羊想请小红马、小黑狗、小松鼠和它一起去避暑,但它们自己可以防暑,所以都没有和小羚羊去避暑。)在回答这个问题时一定让学生把话说完整。

三、再读课文,理解感悟

1、请学生再读课文,并拿笔勾画:谁也没有跟小羚羊去避暑,可是课文却三次出现小羚羊放心了。这句话是在哪里出现的?请在课文中勾画出来。

2、请几位学生朗读,并提问:从这句话你想到了什么?

3、小组合作学习,一边读课文,一边讨论自己对这些问题的看法。全班交流。

(老师指导:小羚羊对谁放心了?为什么会放心?)

4、指名朗读第2、3自然段。

(回答:这次小羚羊对小红马放心了。因为小红马身上长着许多汗腺,热了就出许多汗来调节体温,不需要避暑,所以小羚羊放心了。)

(1)分角色朗读。注意引导学生抓住喊字,体会到小羚羊对别人的关心;欢快的体会到心情高兴。读好角色的对话。

(2)师生共同总结学习方法。

(首先我们反复读课文,然后再来解决问题,最后通过自己的理解再来读课文。)

5、分组比赛学习第4、5自然段。

(1)教师提问:小黑狗长得什么样?请用笔勾画出来。说说自己从这两段中体会到了什么。

(体会到了小羚羊对自己的 ……此处隐藏6152个字……p>

1.通过活动,了解一些动物避暑的方法。

2.喜欢动物,有了解动物的兴趣和愿望。

活动准备:

1.故事:《谁跟小羚羊去避暑》。

2.动物图片,水笔,教师用“谁跟小羚羊去避暑”表格,

3.多媒体课件。

活动过程:

一、谈话活动。

1.师:现在是什么季节?感觉怎么样?

幼:夏天,感觉很热。

2.师:天热的时候,怎样让自己凉快一点呢?

幼:吹电扇,吃冷饮……

3.师:你们有这么多让自己凉快的方法。瞧,我们的动物朋友小羚羊(出示图片,贴在表格中)也觉得非常热,可是它既没冷饮吃,又没电扇吹,它有什么办法让自己凉快呢?

幼儿回答。

师:原来小羚羊会跟着妈妈去高山地带避暑,高高的山上有茂密的大树,非常凉快(边画边说)。小羚羊一边走一边喊“谁跟我去避暑”。

二、观看课件,了解小动物的避暑方法。

1.师:下面我们一起来听个故事《谁跟小羚羊去避暑》,小羚羊去请了哪些动物朋友呢?它们去了没有呢?为什么?

2.教师边播放课件,边完整得讲述故事。

3.师:你听到小羚羊去请了哪些好朋友一起去避暑?

请幼儿回答,教师将动物图片一一贴在表格中。

师:这些好朋友和小羚羊去避暑了吗?(没有)那它们到底是怎样度过夏天的呢?

4.请幼儿一一说出故事中动物的避暑方法,教师在表格中画出相应动物的避暑方法。

小红马单独听录音,幼儿根据对话回答。师:小红马的方法真有趣,我们小朋友出了汗会觉得难受,可是小红马出了汗像洗了冷水澡一样凉快,原来小红马身上有许多汗腺,就像我们小朋友皮肤上的汗毛孔一样,热了就会出汗,使自己凉快起来。

小黑狗、小松鼠灵活听录音。

和幼儿学一学小黑狗和小灰兔避暑时的动作。

5.小结(边指表格):小羚羊想邀请它的好朋友去高高的山上去避暑,可是小红马靠出汗来调节体温。小黑狗伸出舌头来排汗,让自己凉快。小松鼠换掉厚厚的皮毛,穿上薄薄的夏装。小灰兔靠两只大耳朵来散热,让自己变得凉快。所以,它们都不会跟小羚羊去避暑。

三、拓展经验,通过观看另一个电脑课件,了解其他动物的避暑方法。

1.师:小羚羊继续去找好朋友,瞧(出示幻灯片),它们是谁呀?(梅花鹿、河马、长颈鹿、大象),究竟这些好朋友会不会跟它去避暑呢?它们都有什么样的避暑方法呢?请你和旁边的小朋友轻轻讨论一下。

2.请幼儿来说一说这些动物是如何避暑的,回答正确的,教师出示幻灯片。

四、结束活动。

师:小动物的避暑方法真有趣(黑板上出示4只小动物的避暑方法),除了这些小动物,小羚羊还会去找谁呢?它有没有找到和它一起去避暑的小动物呢?请小朋友回家和爸爸妈妈到网上或者书本上去查一查,将各种小动物过夏天的方法记录在这张表格里,再来告诉其他小朋友,好吗?

《谁跟小羚羊去避暑》教案8

【活动目标】

1、理解故事内容,能大胆猜测并表述动物们降温避暑的方法。

2、了解几种常见动物降温避暑的方法,对动物降温避暑感兴趣。

【活动准备】

1、课件《谁跟小羚羊去避暑》。

2、打印材料:头饰(小羚羊、小红马、小黑狗、小黄鸡、小松鼠、小灰兔)。

【活动过程】

一、活动引入

1、教师播放课件(动物朋友),请幼儿观察,这些都是谁?

2、师:这些都是小羚羊的好朋友。因为天气太热了,小羚羊想带着自己的朋友们去高山上避暑!(可引导幼儿想一想,为什么选择去高山上避暑,教师简单小结:高山地区比平原地区要凉快)

二、故事欣赏

1、教师播放课件(故事欣赏),请幼儿完整欣赏故事内容。

师:小动物们有没有跟小羚羊一起去避暑?为什么呀?可请幼儿根据已有的知识经验及故事的内容,进行简单讨论。

2、教师播放课件(故事教学),请幼儿说说这些小动物是怎样降温避暑的。

①小红马要去避暑吗?它是怎么说的呢?小结:原来出汗能帮助调节体温,夏天虽然热,但也要有适当的运动量,这样可以防止中暑。

②你们觉得黑狗弟弟需要去避暑吗?教师讲述“小羚羊想:听说小黑狗身上没有汗腺,一定热得受不了”。我们一起来听听小黑狗是怎么说的!小结:原来,狗的汗腺在舌头里,夏天时,小狗可以通过伸舌头来散热量降温。(可请幼儿模仿小黑狗给自己降温的样子)

③小黄鸡在做什么?它为什么要这么做?谁来学学小黄鸡的回答?

④小羚羊还邀请了谁?你觉得小松鼠会一起去吗?小松鼠是怎么说的呢?

小结:小松鼠在夏天到来之前,会脱掉冬天的厚毛衣,换上薄薄的夏装。

⑤对了,还有小灰兔!小灰兔是怎么说的?

小结:到了夏天,小兔子耳朵里的血液流动会更加流畅,兔子只要扇动这对大耳朵,就能把体内的热量散发出去。

三、讨论

1、师:小朋友,你还知道哪些动物的降温避暑的方法呢?

2、教师播放课件(不同的避暑方法),拓展幼儿的认知。

活动延伸:

1、请幼儿进行故事表演,巩固动物们夏天避暑的方法。

2、创设“动物这样过夏天”的主题墙,展示幼儿收集到的动物避暑的方法。

附故事:谁跟小羚羊去避暑

炎热的夏天来了,小羚羊的妈妈要带他到山里去避暑,小羚羊想:还有许多小伙伴,也一定热得难受,我约大家一起去避暑吧。“谁跟我去避暑?”她一边走,一边喊。一匹小红马奔跑过来,对小羚羊说:“我不去,我一出汗就像洗了澡一样凉快。”原来他身上有许多汗腺,热了就出汗来降温,防止中暑,不需要避暑。

小羚羊想:听说小黑狗身上没有汗腺,一定热得受不了,去约他避暑吧。这时,小黑狗正趴在一间屋檐下,张着嘴,伸出长长的舌头,直喘气。

“黑狗弟弟,山里凉快极了,你跟我一起去避暑,好吗?”小羚羊对他说。

“谢谢你。”小黑狗摆摆尾巴说,“我身上没有汗腺,可舌头上有许多汗腺呢。我伸出舌头,就是用它排汗,降低体温呀。”

小羚羊说声“再见”,走到一棵大树旁,看见小黄鸡躺在树下的沙土里,两脚刨着沙土,还不断地打着滚儿。

“你躺在沙土里玩,多热呀!”小羚羊说。

小黄鸡“咯咯咯”地笑了,说:“我热得直喘气,在沙土里躺躺,浑身凉嗖嗖的,可舒服了。”小黄鸡不需要避暑,小羚羊多失望呀!她又走进林子里去约小松鼠。

“我不用去避暑。”小松鼠在树枝间蹦来跳去,回答说,“夏天到来之前,我就脱掉了冬天的厚皮毛衣,换上了薄薄的夏装啦。”

再去找谁呢?小羚羊正犹豫着,小灰兔急急忙忙地从她面前经过,小羚羊喊住他。

小灰兔摆动着两只大耳朵说:“我不想去避暑,夏天,我挺着这两只大耳朵,可以散热,降低体温。”

小羚羊看没有小朋友跟她去避暑,就跟着妈妈去山里啦。

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