春天的池塘教案

时间:2024-09-23 13:04:25
春天的池塘教案3篇

春天的池塘教案3篇

作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要准备好一份教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。来参考自己需要的教案吧!下面是小编收集整理的春天的池塘教案,欢迎阅读与收藏。

春天的池塘教案1

活动目标:

1、准确感知9的数量,认识数字9。

2、能将相等数量的物体放到一起,初步建立起等量的关系。

3、能按活动的要求检查自己的操作过程和结果。

4、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。

活动准备:

1、事物卡片若干(6只青蛙、6只白鹅;7只鸭子、只乌龟;8只蝌蚪、8条鱼;9条金鱼、9只虾)

2、实物卡片和点子卡片20套

3、幼儿用书活动过程:

1、目测接数池塘里的动物。

(1)教师(分别出示实物卡片):春天到了,许多小动物都出来了,有哪些小动物?它们各有多少?你是怎么数出来的?怎么样数能又快又对?

(2)引导幼儿用目测接数的方法判断出每种动物的数量。

2、把数量相等的小动物放在一起。

(1)师:小动物们要玩游戏了,它们要和数量一样多的小动物一起玩,谁愿意来帮它们找一找?(请个别幼儿来找一找)(2)请幼儿示范将数量相同的卡片摆在一起,引导幼儿说一说6只白鹅和6只青蛙一样多……(3)师:每队小动物想找一个数字做朋友,它们应该找谁呢?

(4)出示数字卡片,请幼儿匹配数卡。

3、认识数字9。

(1)师:三队小动物都找到了数字朋友,还有哪队小动物没有找到数字朋友?那它们应该找数字几来做朋友呢?

(2)师(出示数字9):这是数字几?它是什么样子?像什么?它还可以表示什么?

4、幼儿操作活动。

(1)找出数量相等的动物。

(2)两边一样多。

(3)数物拼版。

5、评价活动。

分别请幼儿介绍每个活动的情况,引导其他幼儿对应检查自己的操作过程和结果。

教学反思:

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的`要求。

春天的池塘教案2

【活动目标】

1、准确感知8、9的数量。

2、进一步学习将相等的物体放在一起,初步建立起等量的关系。

3、能按照老师的要求检查自己的操作活动。

【活动准备】

教具:实物卡片若干。(六只青蛙、六只白鹅、七只鸭子、七只乌龟、八条小鱼、九只虾子。)

学具:第一、二、三组:幼儿用书第9页,笔人手一支。第四、五、六组:实物卡片和点子卡片。

【活动准备】

1、集体活动。

(1)看数字拍手

师:小朋友,今天数字宝宝要和我们玩一个游戏,看哪个小朋友的眼睛最亮,小手最能干,能把看到的数字用拍手来表示出来。小朋友想和数字宝宝来玩这个游戏吗?

幼儿游戏

师:小朋友真能干!春天来了,小动物们都出来玩了,有一只傻小熊也出来春游,它来到池塘边,看见池塘里有许多小动物在玩,想数一数有哪些小动物?可是怎么也数不清,现在,它想请小朋友帮帮忙,帮它数数池塘里有哪些小动物?这些小动物有几只?小朋友愿意帮这个忙吗?

(2)目测数群。

教师出示实物图片,引导幼儿观察。

师引导:图上有什么?有多少动物?怎样数才能又快又对?先看哪边?有几个?接着再数……

幼回答

师和幼儿一起检验。

师:小朋友真了不起,接下来老师想考考你们,把一样多的小动物排在一起,谁愿意来试一试?

(3)按序排卡片。

请幼儿上来给实物卡片排队,启发幼儿想一想,一样多的应该怎样排?知道将数量相同的卡片上下摆放。并引导幼儿说说:你是怎样排卡片的?为什么将青蛙和白鹅放在一起;鸭子和乌龟放在一起?……

集体进行小结:青蛙和白鹅数量都是6,鸭子和乌龟数量都是7……

2、操作活动。

给圆点找朋友,并按从小到大的次序排队

3、活动评价

请幼儿上来说说你是怎么做的?为什么?

春天的池塘教案3

活动目标

1、准确感知8、9的数量

2、进一步将相等数量的物体放到一起,初步建立起等量的关系。

3、能按照老师的要求检查自己的操作活动。

活动准备:

1、事物卡片若干(6青蛙、白鹅;7鸭子、小鱼;8只乌龟;9蝌蚪、虾子)

2、幼儿用书3、实物卡片和点子卡片20套

活动过程

1、目测数群

教师分别出示实物卡片,引导幼儿观察:图上有什么?有多少?怎么样数能又快又对?(引导幼儿学习按群记数、两个两个数和三个三个数,熟练目测数的技能。)

2、按序排卡片

请幼儿给实物排队,启发幼儿思考,可以怎么排?一样多的怎么排?(引导幼儿发现理解一样多的可以上下摆放。)教师可以启发幼儿:你怎么排卡片?为什么将青蛙和白鹅放在一起?

集体小结:青蛙和白鹅的数量都是6,鸭子和乌龟的数量都是7,……(幼儿通过叙述将动作与语言联系起来,知道什么样的情况有什么样的操作方法。)

3、操作活动

按数量多少分类排序摆放,再匹配相应的点卡。(能按数量多少进行分类,把相同数量的实物、点放在一起,感知不同物品的相同数量和多少的序列。)

找相等数量的动物。(感知不同物体数量相同。)

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