《爱之链》教案

时间:2024-09-13 05:38:18
《爱之链》教案15篇

《爱之链》教案15篇

作为一位杰出的教职工,时常需要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编为大家收集的《爱之链》教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

《爱之链》教案1

教学目标:

掌握理解句子意思的方法,并学会运用方法理解文中几句比较难理解的句子。

凭借课文的语言文字,让学生充分感受人间真情,知道别人需要帮助的时候,应当给予无私的帮助。

教学过程:

复习导入

教师说:有人说,爱是一盏灯,黑暗中照亮前行的你;爱是一首诗,冰冷中温暖渴求的心房;爱是夏日的风,冬日的阳,春日的雨,秋日的果。我说爱更是一根心链,拴紧你我彼此的心,串起一个个爱的故事。

这节课我们继续学习课文——《爱之链》,让我们一起去细细品味一下这根爱的珠链上那感人的一幕幕。

你还记得课文讲了哪两件事情吗——学生回答。

板书:乔帮助老妇人老妇人帮助女店主

明确目标

你读了这篇文章有什么感受——学生交流。

你真的读懂了吗文中有许多含义深刻的句子,你理解了吗请你细细地读文章,找出你不太理解的语句。——学生仔细读文。

交流不理解的句子。

教师出示句子:

(1)如果她真想答谢他,就请她下次遇到需要帮助的人,也给予帮助,并且想起我。

(2)她面带甜甜的微笑,是那种虽然站了一天却也抹不去的微笑。

(3)你不欠我什么,我曾经跟你一样。有人曾经帮助我,就像我现在帮助你一样。如果你真想回报我,就请不要让爱之链在你这儿中断。

(4)一切都会好的

明确学习目标:这节课我们就来理解这4句话,从而来理解文章。

新授方法

1、出示句子:如果她真想答谢他,就请她下次遇到需要帮助的人,也给予帮助,并且想起我。

2、仔细读句子,想想这句话写了几层意思(2层)你是这么知道的(通过关联词语如果……就/并且)

找出每层句子中的关键词语。(答谢需要帮助的人给予帮助/想起我)

联系上下文结合文章内容理解这些词语在文中的意思。

答谢——(1)给这个词语提问:谁答谢谁为什么答谢他这个词表达了什么情感)

(2)通过回答问题理解这个词语。(老太太的车胎瘪了,乔给了她帮助,表达了老太太对乔的感激之情。)

需要帮助的人——(1)在文中指什么(需要帮助的老太太)在什么地方看出她需要帮助

在文中找到相应的语句。(车胎瘪了,寒冷和惧怕)——有感情地读第5节

(2)是啊,这位在路边搁浅的老太太在这个漆黑下着雪的晚上遇到了困难,更重要的是她内心的惧怕之情。

(3)需要帮助的人的意思是指像老人一样遇到困难需要帮助的人

乔是怎样帮助她的理解给予帮助——

(1)读6,7小节,找到乔帮助老太太的语句,仔细读读体会。

(2)教师引读:当乔看到老人既寒冷有害怕,他这样说:;他又是这样做:

(3)从乔的言行中我们感受到他对老人那真诚的,无私的,竭尽全力的帮助。他为什么要这么做

——出示句子:这对他来说只是帮助需要帮助的人,上帝知道过去在他需要帮助时有多少人曾经帮助过他呀。——齐读句子。

(4)在乔困难的时候,他曾经得到别人的帮助,所以当他看到被困雪地,孤立无助的老人需要帮助时,无私地伸出了援助之手。此时的老人是——读句子当他拧紧最后一个螺母时,她摇下车窗,开始和他聊天。她说,她从圣路易斯来,只是路过这儿,对他的帮助感激不尽。

此时老太太心中充满了温暖与感激。

(5)给予帮助的意思是在别人遇到困难时,我们要给予别人像乔一样真诚无私的爱与帮助。

想起我——指想到乔帮助老人的事情,想到乔助人为乐精神,并记着这些。

齐读句子。结合重点词语的理解,根据两层意思把句子意思连起来说清楚。——学生回答。注意这句话的深层含义。

教师出示完整的句子意思:乔在老人车胎瘪了,感到孤立无助的时候给予了她无私真诚的帮助,使老人充满感激,乔希望老人能记住他助人为了乐的事情和精神,同时希望老人也能同样把这种对人无私的爱与帮助传递下去,给那些需要帮助的人带来快乐。

小结方法:

读懂句子的层次。

找出句中的关键词语,理解。(可以用提问法,也可以用联系上下文法)

把句子意思说清楚。

说说句子告诉我们的深层意思。

再读句子和句意。

初步运用

1、出示句子(2)她面带甜甜的微笑,是那种虽然站了一天却也抹不去的微笑。

2、练习说说句子的意思。交流,注意说说你是怎么想的

(女侍者已有近8个月的身孕,站了一天,身子已经过度的劳累和疼痛,但她依然面带微笑热情地服务。赞扬她是一个热情待人的人。)

齐读这句话。

再次运用。

引读12节。

出示句子3)你不欠我什么,我曾经跟你一样。有人曾经帮助我,就像我现在帮助你一样。如果你真想回报我,就请不要让爱之链在你这儿中断。

说说句子的意思。

学生独立思考。小组交流。全班交流。(乔无私地帮助了老太太,老人也像乔一样无私真诚地给予了女侍应帮助,不需要报答,只需要在别人需要帮助时你也能这样做,把在这种爱传递下去,就是最好的回报。告诉我们每个人都要心中有爱,并把这种无私的爱传递下去。——这也就是题目《爱之链》的含义。)

板书:乔帮助老妇人爱之链老妇人帮助女店主

引读13节。出示句子(4)一切都会好的理解句子意思。

交流。(当乔帮助老妇人和乔的妻子得到老妇人的帮助后,工作中的艰辛,生活的孤独,艰难,这些难关都会过去的,这是因为有了爱的传递。)

总结

今天我们运用学会的理解句子的方法理解了这片文章中的几话,从乔和妻子,老妇人身上看到了他们金子般的心,让我们明白了人人都需要别人的帮助,人人都应该给别人帮助,这样整个世界才会充满爱。

1、齐读句子:如果你真想回报我,就请不要让爱之链在你这儿中断。

2、教师小结:是啊,所有发生的这一切感人的故事都是因为爱——

因为爱,冰雪会消融,

因为爱,枯木会逢春,

就因为爱,希望绽放华彩,

就因为爱,能拨云见日,未来永值得期待。

就因为爱,所有的生命才收获了圆满,

就因为爱,奇迹正在赶过来。

就让我们一起把爱之链的故事延续下去吧!

《爱之链》教案2

一、导入: ……此处隐藏22141个字……

4、学习通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物的品质的写法。

四、教学重点:

在正确、流利地朗读课文的基础上,让学生充分感受人间真情,知道当别人需要帮助的时候,应该给予无私的帮助。联系课文内容,理解最后一句话的意思。

五、教学难点:

学会通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物的品质的写法。

六、教学准备:

多媒体配套课件

七、教学时间:

2课时

八、教学流程:

第一课时

一.激趣导入:

1、爱,一个温馨的字眼,一个永恒的话题。在那飘雪的寒夜,爱就是一股驱走寒冷的暖流,就是一种克服困难的力量。今天我们就来学习《爱之链》。(板书课题:7、爱之链)

2、围绕课题让学生质疑。(这是一种什么样的爱?这爱发生谁和谁之间?这爱又是怎样被链接起来的?)请学生自渎课文,了解故事的主要情节?

二、初读课文,自主学习。

(一)自学字词,或联系上下文理解下面词语的意思:荒无人烟、天经地义

(二)以简洁的语言说说课文写了哪几个人互相关爱的事。

三、课题入手,初知由来。

想一想,议一议:课文为什么要以爱之链为题?

四、设置悬念,留待探究。

1、默读课文,说说课文写了哪几个人互相关爱的事?

2、仅仅由乔依、老妇人、女店主这三个人之间的相互关爱就能形成这条爱之链吗?

五、围绕爱的链条,探讨主要环节。

(一)重点探讨第一环节乔依关爱老妇人

1、出示:第六自然段文字。

2、紧扣关键词句,思考探究内涵:

(1)老妇人怎样的举动让乔依楞住了?

(2)如果你是老妇人,此时,你会怎么想?

(3)老妇人的举动合乎人之常情,丝毫没有不可思议之处,乔依为什么会楞住呢?

(4)怎么理解他从没想到他应该得到钱的回报?这是为什么?

(5)在这个句子中,哪是因,哪是果?

(6)在表示原因的前半句中,哪一个词告诉我们乔依以前在困难的时候,多次得到过别人的关爱?

(7)这样的原因让乔依产生了怎样的认识?他又是怎么做的?

(8)乔依从没想到他应该得到钱的回报,那么,他想得到其他什么回报吗?

六、按课后提示划分段落。

第一段(第18自然段)。第二段(第911自然段)。第三段(第12自然段)。

七、布置作业:

1、能正确、流利地朗读课文。

2、课文为什么要以爱之链为题?

第二课时

一、复习导入,温故知新

1、今天,我们继续学习课文《爱之链》,让我们一起去细细品味一下这根爱的珠链上那感人的一幕幕。

2、你还记得那一个个故事吗?指名答,板书:(乔依帮助老妇人)

(老妇人帮助女店主)

二、学习28小节。

1、[出示投影片]在一个风雪交加的黄昏,寒风挟裹着雪花纷纷扬扬地飘落下来。一条乡间公路伸向远方。这里看不见汽车,更没有人影,一切显得是那么寂静、荒凉。一位老妇人的车在这抛锚了,此刻她的内心会是怎样的?请你自己读一读文章二至八小节。

静静地想一想,谁愿意先来交流一下。(▲第二小又冷又怕在冷风中发抖紧张地闭上眼睛▲第五小节紧张

绝望荒芜人烟等了一个小时几乎完全绝望)谁愿意通过朗读把老妇人此刻内心的绝望、害怕表达出来。指读齐读

2、尽管老妇人此时几乎绝望了,但她的内心始终在期望着有人来帮她一把。这时乔依驾驶着他那辆破汽车来到了老妇人面前,看到这一切,他怎么做的,请你自己去文中读一读、找一找。

交流:①你从乔依安慰老妇人的话中体会到什么?(热情、体贴、细心)淡淡的几句话如暖风吹拂过老妇人的心田,谁还愿意来读一读。

②竭尽全力

无私助人

手和脚腕蹭破出血

顾不上擦;冷

手冻得几乎没有知觉

清水鼻涕流下来。

▲[出示第六小节]

来,请同学们读读这段话,相信你读了这段话,对乔依会有更深刻的认识,对乔依的行为会有新的理解。齐读

交流,理解天经地义(理所当然,不容质疑)多么质朴,多么纯洁的想法啊。再读第六小节3、引读6、7所以,当乔依修好车,老妇人满怀感激地一边打开钱包一边问(),乔依(),他从来没想到(),他以前在困难的时候(),所以他从来就认为()。因此,乔依笑着对老妇人说()。

4、小结:在乔依困难的时候,他曾经得到过别人爱的帮助,(板书)所以当他看到被困雪地,孤立无助的老妇人需要帮助时,不容质疑地伸出援助之手。他不求报酬,只希望老妇人也能把悠悠爱心传递给需要帮助的人。

三、学习9-11小节

1、这爱之链的第二个故事,就请同学们自己学习。

2、自读911节。

3、[出示填空]到小餐馆,老妇人看到(),突然想起了(),于是()。

她还看到了什么?还会想起什么?你可以结合前文,也可以展开想象,自己先练习说一说。

自说指名说还有谁愿意说,说出自己的见解。

4、让我们再次回到那简陋但温馨的小餐馆去感受这动人的故事,齐读9-11小节。

四、学习12小节

1、引读:关上店门,女店主走进里屋。

2、[出示句子]她轻轻地亲吻着丈夫那粗糙的脸颊,喃喃地说:一切都会好起来的,亲爱的,乔依

从女店主的话中你读懂了什么?板书:乔依帮助老妇人

爱之链

老妇人帮助女店主。

五、拓展延伸。

1.老师请你再读读课题爱之链,现在你如何理解这根爱之链,请你用简洁而富有创意的图画、文字或你喜欢的任何一种形式来表达你对课文及课题的诠释。可以独立完成,也可以小组合作。

2.上讲台交流展示。

六、总结

1.是啊,所有发生的这一切感人的故事都是因为爱,也正是因为同学们心中有爱,才会激情勃发,创作出这么多有创意、有思想的好作品。现在就让我们一起来聆听一曲爱的赞歌。聆听一曲爱的赞歌。

2.[播放《因为爱》]

3、结束语:

因为爱,冰雪会消融,

因为爱,枯木会逢春,

就因为爱,希望绽放华彩,

就因为爱,能拨云见日,未来永值得期待。

就因为爱,所有的生命才收获了圆满,

就因为爱,奇迹正在赶过来。

就让我们一起把爱之链的故事延续下去吧!(板书)

七、布置作业

1、周记一则:帮助别人是一种幸福。

2、复述文中故事。

板书设计:

帮助

乔依

老妇人

关爱

帮助

女店主

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