《8加几》教案设计

时间:2024-09-07 09:21:20
《8加几》教案设计

《8加几》教案设计

作为一无名无私奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编精心整理的《8加几》教案设计,仅供参考,希望能够帮助到大家。

教学目的:

1、通过教学,使学生掌握8加几的计算方法,进一步体会计算方法的多样化。

2、培养学生初步的判断能力和推理能力以及良好的语言表达能力。

3、培养学生良好的思维习惯以及与人合作的意识。

4、培养学生认真审题的良好学习习惯。

教具准备:

学生:小棒

教师:主题图,练习题,口算卡。

教学过程:

一、复习铺垫。

1、口算(开火车的形式)

5+9= 7+2= 10+4= 8+10= 12+6=

6+3= 9+6= 7+10= 9+4= 13+5=

9+6= 15-3= 14+3= 17-5= 19-7=

2、练习(几可分成几和几)

出示 8 7

2() 3()

(1)老师指名板书,集体纠正。

(2)小老师用“我要考考同学们”继续提问。

二、学习新课。

1、导入语:今天时光老人想带小朋友们乘坐时光飞船去观赏一年四季的美景,同学们想不想去?我们要去的第一站是——春天。

2、春天播种希望。

⑴出示主题图:要求学生注意观察老师演示过程(先出示8棵树,再出示6棵树),发挥想像力,编一个有关春天的数学故事。

⑵其他同学根据故事内容列出式子:8+6或6+8,教师板书两个式子。并提问:你想怎样计算?

⑶学习8+6和6+8的计算方法(即进位加)。以小组为单位比赛:谁的算法多!

⑷小组派代表说算法:

㈠数小棒

㈡把6分成2和4:即8+6=14

2 4

㈢把8分成4和4:即8+6=14

4 4

⑸小结:计算的方法多种多样,只要能又快又准确地得出结果,无论哪一种办法都可以。

三、巩固练习。

1、夏天百花争艳。

⑴师导入:春天里我们栽下许多花和树,夏天来了,院子里可谓鸟语花香,蝴蝶在花间跳舞,小鸟在枝头唱歌。(出示教学挂图蝴蝶图和小鸟图)

⑵要求学生认真观察,把观察到的告诉同桌,并列出算式(8+7和4+8),再跟同桌说说计算的方法。

⑶指名说自己选择的计算方法。(尽量让学生畅所欲言)

2、金秋收获希望(摘苹果游戏)。

⑴ 出示苹果树的图案(苹果上写数),要求学生对照黑板上的算式,将相对应的苹果摘下,并贴在该算式上。

⑵小组比赛,看谁摘得多,摘得准。

⑶集体纠正,请摘得又多又准的小朋友说说,你是怎么做到的(说算法)。

8+3= 8+8=

7+8= 11+2=

9+9= 15-5=

8+4= 7+7=

9+8= 13+6=

3、冬天储粮。

⑴出示教科书第75页第4题的蚂蚁图。导入:冬天快到了,勤劳的小蚂蚁们忙起来了,原来他们正为过冬准备食物呢,可是忙乱中却忘了自己的家住在几号,小朋友能不能帮它们找到自己的'家呢?

⑵动手在自己的书上连一连。

⑶请热心肠的小朋友在黑板上为小蚂蚁找找家。

⑷集体订正。表扬连得快,乐于助人的孩子。

⑸思想教育:只有经过辛勤的劳动才能尝到丰收的喜悦,才能过上幸福的生活。

四、总结延伸。

今天我们一起学习了进位加,小朋友的想出了许许多多方法,只要能算得又快又对,你想怎么算就怎么算。课后,小朋友去编一个进位加的数学故事讲给同学听听。

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