四年级上册语文园地二教案

时间:2024-06-21 16:41:49
四年级上册语文园地二教案

四年级上册语文园地二教案

作为一名默默奉献的教育工作者,时常会需要准备好教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编精心整理的四年级上册语文园地二教案,欢迎大家分享。

四年级上册语文园地二教案1

教学目标:

1、学习阅读的方法,养成提问的习惯。

2、对比形近字的用法,学习设问句。

3、熟读并背诵名言警句。

教学重点:

1、养成提问的习惯。

2、积累古诗词。

教学难点:

学习阅读的方法,养成提问的习惯。

教学课时:

2课时

教学过程:

第一课时

课时目标:

1、学习阅读的方法,养成提问的习惯。

2、对比形近字的用法,学习设问句。

一、导入新课

导入类型:谈话导入。

这一单元的课文我们学完了,知道了阅读要从不同角度去思考,提出问题。我们都有了许多的收获。现在,看看语文园地这个版块,给我们准备了哪些知识吧。

(板书设计:语文园地二)

二、自主学习,合作探究

板块一:交流平台

1、读一读,找规律。

出示课件

(1)阅读时要动脑筋,积极提出问题。

(2)从不同角度提出问题,让自己的思考更加全面和深入。

(3)筛选出最值得思考的问题,加深对文章内容的理解。

(4)要养成敢于提问、善于提问的习惯。

①读一读。指名读,齐读。

②说一说自己是否有同样的体会,你还有什么独特的见解?

③学生在小组内说一说自己的感受和体会。

④全班交流。

⑤鼓励学生在阅读中要开动脑筋,善于思考、勤于提问,做学习的主人。

2、练一练,学运用。

预设:

我们提出的问题,可以是对文章中一个词语,一句话的理解,可以是对课文内容的把握,还可以是对文章主题的概括。

学生交流自己的观点。

3、我交流,我积累。

平时你还有哪些好的阅读方法,与大家分享交流一下。

我们在读书时,要积极地提出问题,善于思考,才能深入挖掘书中知识。

(板书设计:阅读的方法)

设计意图:设计这个环节,总结了这一单元的阅读方法,帮助学生学会正确的朗读。

版块二:识字加油站

1、读一读,找规律。

课件出示驻扎蛀虫拄拐

捐款娟秀手绢

花苞冰雹鲍鱼

(1)让学生大声朗读这些词语。

(2)这些词有什么共同点?

每一组字都有相同的部件加上不同的偏旁,都是形声字,读音只是声调不同。(板书:形声字)

同学们可以根据每个字的偏旁来区分这些字的意思。

设计意图:这个环节的设置是教给学生字的组成方法,理解词语的意思。

2、练一练,学运用。

读句子,选择正确的字填空。(只填序号)

①驻②蛀③拄

(1)战士们日夜()守着祖国的边疆。

(2)()着拐杖的老爷爷慢慢地向前走着。

(3)这几天弟弟的牙好疼呀,原来是有()牙了。

①娟②捐③绢④涓

(4)妈妈买了一个新手()。

(5)一股()()清泉从山上流了下来。

(6)同学得了重病,我们积极给他()钱。

(7)老师的板书,字迹()秀,我很喜欢。

3、我拓展,我积累。

让学生举一些像这样的词语。

(方仿访纺)

板块三:词句段运用

(一)比较下面成语的说法,选一两个说句子。

1、读一读,找规律。

(1)读成语,理解这些成语的意思。

一不做,二不休:指事情既然做了开头,就索性做到底。

一是一,二十二:有一说一,有二说二。

三下五除二:形容做事及动作干脆利落。

八九不离十:指与实际情况很接近。

不管三七二十一:不顾一切,不问是非情由。

(2)用“一不做,二不休”和“三下五除二”造句。

到这地步,一不做,二不休,我是打算拼一拼拼了。

他三下五除二地解决了问题。

总结:这些词都是成语典故,都有一定的含义。

(板书:成语典故)

2、练一练,学运用。

选择一两个说句子。

(我不敢说是对他特别熟悉,不过讲猜测的话,我或者能猜个八九不离十。

妈妈三下五除二就把几间屋子收拾得干干净净了。)

3、我拓展,我积累。

这样含有数字的成语还有很多。

三思而后行、一物降一物、一字值千金、三寸不烂之舌、五十步笑百步。

一步一个脚印、三句话不离本行、一发不可收拾、三过家门而不入。

设计意图:这个环节的设置,目的是让学生理解成语的意思,有助于提高学生理解成语和用运成语的能力。

(二)读下面的句子,注意问号的用法,再照样子写一写。

1、读一读,找规律。

课件出示

在漆黑的夜里,飞机是怎样做到安全飞行的呢?原来是人们从蝙蝠身上得到的启示。

是谁来呼风唤雨呢?当然是人类。

靠什么呼风唤雨呢?靠的是现代科学技术。

(1)大声朗读书中的句子。

(2)思考并说一说这是什么句?

设问句就是明知故问,自问自答。

(板书:设问句自问自答)

2、练一练,学运用。

照样子写一写。

(1)夏红学习成绩为什么非常优秀?因为她学习刻苦。

(2)社会有这样大的进步,靠的是什么?靠科学技术的力量。

3、我拓展,我积累。

像这样的设问句还有很多。

难道地球的资源是取之不尽的吗?当然不是。

三、课堂小结

今天我们学习了交流平台知道了要养成敢于提问、善于提问的习惯、识字以及词句段的运用,希望同学们多积累好词好句。

第二课时

学习目标

熟读并背诵名言警句。

教学过程

一、课前导入

同学们,今天,这节课我们继续学习语文园地二,老师和大家一起来学习名言警句。

二、日积月累

1、读一读,找规律。

学习文言文里的语句。

课件出示:

a、好问则裕,自用则小 ……此处隐藏2767个字……【教具准备】

1、词语卡片。

2、同学用各种不同方式表示自身综合性学习的效果。

【教学过程】

第一课时

一、导入

师:世间万物丰富多彩,美不胜收,而且有着千丝万缕的联系。假如细心观察,用心考虑,就会有可能发现事物的奥妙,认识事物见的联系。本组教材的几篇课文讲的就是观察和发现方面的趣事。我们来看看书上的图,比比谁的眼力好!

二、在小组交流

1、交流自身看到到的情况。要求:

一开始看到了什么?后来又发现了什么?是怎样发现的?并由此说出观察的感受。

2、推举代表,准备在班组汇报。

三、全班交流

各小组派代表交流,提醒:与其他组一样的不重复说。

四、总结、引导讨论

根据同学的汇报交流观察方法:观察要仔细,要反复地看,多个角度看。

五、延伸拓展

希望小朋友们把今天我们交流的情况讲给家长听。

第二课时

习作

一、明确习作要求,自主选择习作内容

1、师:近来,你留心观察了什么事物了吗?是怎样观察的?有什么新的发现?在观察的过程中发生了什么趣事?仔细回忆一下,把你最想告诉他人的内容写出来吧。

2、根据习作提示,让学会僧无拘无束的小组交谈中,捕获习作内容,激发习作兴趣。

二、自拟题目,自主习作

提醒:把资料想完全,把想法说清楚或把事情的过程想仔细再写。

师巡视个别指导。对观察日记和写法和格式稍作指点

同学试写。

第三课时

修改习作

一、自读习作,初步修改

1、请同学大声朗读自身的习作,发现问题,进行修改。

2、读他人习作,协助同学修改。

二、指名读习作,大家一起修改

1、选择不同内容习作,指名读,师生评议:

评议要点:

⑴ 语言是否通顺,用词是否准确。

⑵ 是否把意思表达清楚。

2、再次修改自身的习作。

三、展示台

1、同学自读展示台中学习伙伴的话,了解展示内容。

2、展示自身想展示的内容:

⑴ 在小组内展示。

⑵ 在全班展示。

第四课时

我的发现 日积月累

一、我的发现

1、出示课本里的两句话,让同学想一想发现了?

2、说说自身的发现:

第二句话加上了作者的想象,就更形象了。

3、说说你还积累了哪些这类的句子。

二、日积月累

1、读读认认:

⑴ 自身读一读。

⑵ 指名读。

⑶ 小组竞赛,说说发现了什么?

2、读读背背。

四年级上册语文园地二教案7

教学目标

1、培养孩子们观察的兴趣,养成留心观察周围事物的好习惯。

2、让学生写下观察中新的发现,或是观察中发生的事。

3、让学生了解观察日记的写法,也试着写观察日记。

4、练习修改习作。

教学重难点

培养孩子观察的兴趣,让孩子养成留心周围事物的好习惯。

把自己平时观察中新的发现,或是观察中发生的事具体、生动地写下来。

教学媒体准备使用

让学生带上自己最喜欢的事物,如水果、植物、玩具、动物等。

教学过程

习作指导

一、谈话引入,捕捉内容

通过第二单元的学习,老师和大家一样,越来越发觉观察带给我们的快乐。这节课老师想让大家共同分享这份快乐。谁愿意把自己在课余观察的快乐传递给大家?

自由说说自己在课余时间都观察了哪些景物?

二、小组交流,拓展思路

选择自己最感兴趣的在小组内说一说:

1、观察过什么事物?怎么观察的?;

2、观察的时候,你发现了哪些新奇的事情?

3、哪些地方让你感到有兴趣?

听的同学有不清楚的地方可以提问。

三、全班交流,师生互动

1、指名全班交流,师生共同点评:

⑴其他同学根据这位同学讲的内容取一个题目。

⑵可以提出自己的见解,如何使内容写得具体、准确。

⑶可以建议按照怎样的顺序来写。

2、若把自己的观察写下来,肯定很有意思,写时得注意什么呢?讨论明确:

⑴把新奇有趣或印象最深,最受感动的地方写清楚。

⑵不拘形式地写,可自己拟题写一篇记叙文,也可以日记形式选几则满意的日记,进行修改加工写《观察日记几则》。

⑶选自己喜欢的方式精心拟题。

【学法指导】采用启发式和讨论式教学,让学生自主、合作、探究地观察,同时,让学生说说自己观察的事物的特征,及准备采用什么样的句子,来使所观察到的事物显得生动、具体。

四、学生起草,教师巡视

1、学生打草稿,教师巡回检查。也可选典型的某一片断进行作中交流,共同评议修改。

2、学生边起草,边修改。(着重于用词是否得当,句子是否通顺,意思是否清楚。)

四年级上册语文园地二教案8

课时目标

回忆生活,筛选内容。看看那些事情是自己在生活中发现的,选定它们作为习作材料。

一、导语:

牛顿因为发现苹果的落地而发现了万有引力;瓦特因为发现了壶盖跳动的原因而发明了蒸汽机……有多少发现,就给人带来多少惊喜。可见,发现是一个特别了不起的本领,谁掌握了这个本领,谁就可能成为有本事的人。同学们一定有自己独特的、有趣的发现,你能把它写出来吗?

二、资料链接:

课文《爬山虎的脚》一文中的第二自然段:“爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的……好看得很。”这段话通过叶子的变化来介绍爬山虎叶子的特点。具体地描写出叶子的美,颜色:嫩红、嫩绿。样子:一顺儿朝下,均匀,没有重叠,不留一点儿空隙。动态:漾起波纹。作者之所以描写这么具体,是因为他经过了仔细观察。

三、习作构思:

1.确定习作材料。

2.抓住重点,把观察的过程清楚、具体地写下来。

3.融入感情。

四、资源共享

观察一种植物:花、草、树木等。观察一种动物:蜗牛、蝴蝶或鸟类、兽类等。

一、习作方法:

1.观察的过程是在什么时候?什么地方?是怎样发现的?是靠观察过程中的看、听、想、实验等方法发现的?还是靠请教别人发现的?发现的过程中经历了几个阶段?具体清楚地写下来。

2.把你在发现过程中的好奇、困惑、兴奋等与之相关的感情融入文中。

例文:《我发现了潮来花籽的秘密》

二、开心练笔

三、交流探究

同桌间相互交流自己认为写得精彩的段落,并进行评议。

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