大班综合活动《陪伴我成长的人》教案

时间:2024-08-06 13:04:21
大班综合活动《陪伴我成长的人》教案

大班综合活动《陪伴我成长的人》教案

作为一无名无私奉献的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编为大家收集的大班综合活动《陪伴我成长的人》教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

活动意图:

在一次作品“展示会”中,一个孩子忘记拿作品来就哭了,他跟我说:妈妈忘记帮我拿来了。《纲要》五大领域中提到:幼儿要努力做好力所能及的事情;养成良好的行为习惯。要爱父母,尊长辈。但现今社会,独生子女很多,一手包办的事情非常普遍,造成孩子观念,定位和能力发展都产生了偏差的情况。为了给孩子奠定一个有利于其长远发展的基石。我就融合了社会、语言、健康、艺术几大领域开展了综合性主题课程教育活动——《陪伴我成长的家人》这节课。

活动目标:

认知——情感——能力——技能这几方面来进行的。

1、认知方面:知道自己的成长都有家人陪伴,家人为我们的成长付出了很多的艰辛。

2、情感方面:培养对家人的热爱、感谢之情。

3、技能方面:学会自己的事情自己做。

4、能力方面:培养孩子的观察能力,表现能力,语言表达能力,思维能力等。

重点难点

重点:我把认知活动设为重点

难点:培养对家人的热爱、感谢之情,学会自己的事情自己做设为难点。

活动准备

(一)活动前的准备:

1、《亲亲我的宝贝》FLASH相册。

2、“爱的故事”图片

(二)活动中的准备:

1.轻音乐,碟机,配班老师。

2.“幸福遐想”回执单。

活动过程

课件展示——情景创设交流——游戏活动——创作作品——活动延伸

一)、展示课件:《亲亲我的宝贝》视频相册,引导幼儿观察,发现相册中的人就是陪伴我成长的家人。

二)情景创设、交流:(放轻音乐)引导幼儿观看“爱的故事”图片,说说自己和家人“爱的故事”。为突破目标的'认知活动做准备。

1、教师以提问半句,让幼儿通过观看图片的形式去了解家人对自己的付出。

在爸爸的搀扶下,幼儿:(出示图片)我们开始学走路,在妈妈的怀抱里,我们看图听故事,天冷了,奶奶给我们做衣服。

2、分享自己和家人的故事(个别孩子),让孩子知道家人陪伴我们成长付出了很多。

三)游戏活动:《大风吹》让孩子进一步知道家人对自己的付出多,自己对家人的回馈少。从而激发幼儿对家人的感激、和热爱之情。

1、知道爸爸的生日的人?(或妈妈、爷爷、奶奶?)

2、家人(爸爸或妈妈)给你送礼物?(你给家人送礼物?)

3、爷爷(或奶奶)送你去幼儿园?(你陪家人散步)

4、家人给你做好吃的?(有没有把好吃的分给家人吃)

四)长卷画《我最爱的家人》

描绘我和家人的幸福蓝图,为情感认知做准备的。发展孩子美的表现能力。

五)、活动延伸:

1、长卷画展示

2、幸福遐想回执单

让孩子拿回家和家人完成,通过这样的遐想,让孩子明白如果我们学会自己照顾自己,那么父母就可以少为我们操心,这也是爱父母的一种表现,从而达到孩子生活能力的建构。

幸福遐想表格:如果我能独立完成作业,那么爸爸就,如果我能自己梳头发,那么妈妈就,如果我能… … ,那么XX就

教学反思

这节课下来,我感触很深,有好的方面,也有不够理想的方面。

优点:

1、孩子在情感和认知上也有了一些变化:课后的第二天来园很多孩子的家长说孩子变乖了,能帮家人做些力所能及的事情。同时有些爱依赖家人的孩子自己开始学习收拾自己的东西。

2、教法的多样化:整个活动我以幼儿为主体,变过去的"要我学"为现在的"我要学",让幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松氛围中掌握活动的重点、难点,幼儿运用了多种感官参与法、游戏体验法等学习方法。

3、能做到学中玩,玩中学,本次活动中,我运用了课件演示法,引导发现法,图片展示法,启发提问法,观察法,游戏法,归纳法等;在教学过程中渗透“多元智能”的理念,将各个领域的知识有机的“整合”在一起。以幼儿为主体,教师用启发、引导的方式,充分调动幼儿学习的积极性,并让孩子通过直观的课件,交流,提问,游戏、从而获得知识,习得经验,真正体现玩学,学乐。

不足:

在突破重点、难点的时候,时间稍微长了点;部分孩子因为都没为家人做些什么也不了解自己的家人,所以没能很好和大家分享自己和家人的故事,个别孩子因为此还减低了积极性。

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