《昨天,这儿是一座村庄》教案

时间:2024-08-04 09:21:22
《昨天,这儿是一座村庄》教案模板

《昨天,这儿是一座村庄》教案模板

作为一名默默奉献的教育工作者,通常会被要求编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编精心整理的《昨天,这儿是一座村庄》教案模板,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

教材分析

本课是“祖国建设”主题单元的第二篇主体课文。全文共8个小节,借助诗歌的形式,运用多种修辞方法,通过今昔对比,生动形象地描绘了我国经济特区——深圳从小渔村向国际化大都市迈进的巨大变化。以这样一个“小村庄”作为中国大社会的缩影,通过村庄的今昔对比,讴歌了改革开放以来我国经济建设、城市面貌和人民生活发生的翻天覆地的变化,高度赞扬了改革开放的好政策,赞美了社会主义祖国现代化建设的伟大成就。

学情分析

由于受年龄及环境所限,学生对诗歌中所述的内容感受不深,缺乏生活和情感体验。

教学目标确立

1、知识与技能:有感情地朗读诗歌,读记“翩翩起舞”等词语。

2、过程与方法:通过联系上下文,理解诗句中含义深刻的句子,感受、积累诗歌优美的语言。

3、情感、态度价值观:理解诗歌的内容,了解深圳和祖国改革开放后的巨大变化,激发学生的爱国情感。

教学重点

有感情地朗读诗歌,了解深圳和祖国改革开放后的巨大变化。

教学难点:

感悟、积累诗歌优美的语言,理解诗句中含义深刻的句子。

学程序

课前准备

休息时放《春天的故事》歌曲视频。

一、谈话导入,释疑课题

刚才这首歌里唱到了一位老人,你知道那位老人是谁吗?要注意礼貌,应该叫邓爷爷。你对邓爷爷有什么了解吗?(课件)这位老人就是改革开放的总设计师邓小平爷爷。

歌中的那个圈又是指哪里呢?是经济特区—深圳。(课件)在邓爷爷没有画这个圈之前又是怎样的呢?有一首诗对此进行了具体的描绘,今天,我们就来学习《昨天,这儿是一座村庄》(板书课题)

二、初读诗歌,感知大意

1、请同学们自由读诗,要求读准字音,读通诗句,标出小节序号。遇到困难可以借助工具书或请教老师,同学。

2、我们在朗读诗歌时候,一定要注意读出韵味来。老师看到这首诗的语言特别优美,也想来读一读,可以吗?同学们边听边思考思考,诗里主要写了什么?

3、这首诗主要写了什么?谁能简要概括一下。

昨天指什么时候?(过去)今天指的就是深圳的?(现在)

4、哪几节写昨天,哪几节写今天?注意,第3节在全诗中起什么作用?

三、细读感悟,理解文本

(一)学习昨天的深圳

1、现在先浏览一下描写深圳昨天的诗节?

2、这座村庄给你留下了什么印象?用一个词概况。贫穷落后(板书:贫穷落后)

3、课件图片我们来看看原来的深圳什么样。

4、我们也常听爷爷奶奶说起他们以前的生活,谁来讲讲以前的生活什么样呢?爷爷奶奶们愿意过这样日子吗?不愿意。

5、是呀,“贫穷落后困扰着人们”,“困扰”这个词告诉了我们昨天的人们是什么感受?能通过朗读来表达人们的心情吗?

6、那么,人们在过着怎样的生活呢?

7、从省略号中你还联想到了什么呢?(衣、食、住、行等方面的变化。)

(二)学习今天的'深圳

(1)看变化

1、今天的深圳什么样呢?请看图片。

2、再扫读一下描写今天的诗节,看看今天的深圳又留给你什么印象吗?繁荣富裕…焕然一新(板书:焕然一新)。

3、哪几节具体描写了今天的焕然一新?(第4、6、7节)

4、我们先来看看今天的城市有什么变化?你能美美的读一读吗?

5、人们呢?我熟悉的乡亲们呢?难道离开了世代居住的地方?——学生接读“不,他们没有离开故土,在特区到处可以看到那些熟悉的面庞。”这节用了什么修辞?有什么好处?咱们再来合作读一读。

6、那么,今天的人们又在干什么呢?谁能幸福地读读后两句?

7、人们还有什么变化?(思想转变了,能够放眼世界。从哪句里看出来的?(再不是…)、随机教学)

8、结合上下文你怎么理解前两句话?同桌交流一下。

9、引读所以说“从仪表到心灵——就像那——”男女生比赛读这一节,先自己练习一下。比赛读

(2)找原因

1、从鲜明的今昔对比中我们看到了深圳惊人的巨变,那究竟是什么让深圳这个小渔村有了如此的变化呢?改革开放(板书:改革开放)

师介绍改革开放:

2、我们看到,是改革开放让深圳从贫穷落后走向繁荣富强,所以诗中这样写道“这就是昔日——”学生齐读最后一节。

3、这里把谁比作春燕呢?(改革后的深圳人)春燕的飞来预示着什么?(春天来了)

4、看到这些变化,你有什么感受?

四、升华情感,诵读诗歌

1、联系生活实际说一说我们的家乡有什么变化?

2、充满智慧的你对家乡的建设有什么构想?

3、让我们带着激动之情再来感受这个“春天的故事”。下面,咱们来有感情朗读全诗。

五、激励结束(课件)

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