《要好好学字》教案

时间:2024-07-31 16:47:14
《要好好学字》教案

《要好好学字》教案

在教学工作者实际的教学活动中,往往需要进行教案编写工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编收集整理的《要好好学字》教案,希望能够帮助到大家。

《要好好学字》教案1

教学要求:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课的生字,理解由生字组成的词语。

3、懂得干革命要文化知识,教育学生从小要好好学习,天天向上。

教学重点:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课的生字,理解由生字组成的词语。

教学难点:明白从小就要好好学习,天天向上的道理。

教学准备:教学投影片、生字卡片。

教学时间:三课时。

教学过程:

第一课时

教学要求:

1、正确、流利地朗读课文,尤其是长句子。

2、学会本课的生字,并能正确、美观地书写。

3、初步理解课文内容。

教学过程:

一、揭示课题,引导质疑

1、板书课题,齐读。

2、讨论:看到这个题目,你想知道什么?

二、初读课文

1、学生自读课文两遍。要求:

(1)画出生字词。

(2)画出长句子,练习朗读。

(3)标出自然段的序号,练习读通课文。

2、检查自学情况。

(1)指名说说课文有几个自然段。

(2)抽读生字词,正音。

(3)指名分节读课文。

(4)齐读课文。

3、教师范读课文,学生思考:课文主要写谁?写关于他们的什么事?

4、读后讨论,引导填空:

毛主席在()遇见()。毛主席教导他们要()。

三、教学生字,指导书写。

1、教学字形。

(1)出示:延、革、席。教师讲述书写笔顺:延、革、席

(2)出示:宝、贵。

(3)引导学生自学:刘、泽、参、腰。自学后指名分析字形。

2、指导书写。

3、学生在书上描红。

4、指名口头一字开花。

四、布置作业

1、课堂上完成《习字册》。

2、课后练习读课文。

第二课时

教学要求:

1、有感情地朗读课文。

2、理解由生字组成的词语。

3、通过看图和朗读,使学生懂得干革命要文化知识,教育学生从小要好好学习,天天向上。

教学过程:

一、复习巩固

1、抽读生字卡片。

2、指名分段读课文。

二、精读课文

1、出示投影片,引导观察:这是什么地方?图上有哪些人?他们在干什么?

2、细读第一段。

(1)自由轻声读。

(2)讨论:这一段共有几句话?每句话主要说些什么?

指导:1939年,抗日战争时期。延安,是我们的革命根据地。

(3)“才”是什么意思?换个词说说。(只)。用在这里强调了什么?

(4)指名来图上指出谁是安定宝,谁是刘长贵。

(5)齐读第一段。

(6)小结。这一段告诉我们故事发生的时间、地点和人物。

3、细读第二段。

(1)指名读。

(2)说说这一段有几句话?用“——”画出写毛主席的句子。

(3)毛主席是怎样说的?又是怎样做的?

(4)比较句子:

A、毛主席弯下腰,在自己手心上写了“毛泽东”三个字。

B、毛主席写下了“毛泽东”三个字。

①指名读句子。

②这两句话有什么不同,哪句好?为什么?

③“弯下腰”说明了什么?

(5)指导朗读。学生自由练读、指名读、齐读。

4、细读第三段。

(1)指名读。

(2)投影出示第三段。师画出毛主席说的话。

(3)这是谁对谁说的?

(4)这里的革命指的是干什么?

(5)为什么说“参加革命了,就要好好学字。”

(6)指导朗读。

三、布置作业

1、练习有感情地朗读课文。

2、用“参加”说一句话。

第三课时

教学要求:

1、总结课文。

2、指导完成课堂作业。

教学过程:

一、复习

1、认读生字卡片。

2、用“参加”说一句话。

二、总结课文。

1、指名读课文。

2、毛主席希望两个小八路干什么?听了毛主席的话,你是怎样想的?

三、布置作业

1、完成课堂练习。

2、课后完成《同步测试》。

板书设计:

13.要好好学字

毛主席:问、说、听、写

小八路:回答连连点头

(参加革命了,要好好学字)

课堂作业设计:

一、组词。

席()定()到()

度()宝()道()

二、填上合适的词。

()地听讲()地写字()地点头

()地看书()地回答()地喊叫

三、把句子写具体。

1、小明扫地。→

2、花儿开放。→

《要好好学字》教案2

教学目标:

1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 学会本课的生字,理解由生字组成的词语。

3. 懂得干革命要文化知识,教育学生从小要好好学习,天天向上。

教学重难点:识字、写字;朗读课文。

教具学具准备:词卡、投影。

主要板书安排:13.要好好学字

毛主席:问、说、听、写

小八路:回答

(参加革命了,要好好学字)

作业设计:

课内:抄写字词、说话、组词、填空。

课外:朗读课文。

教学时间:二课时。

教学过程:

第一课时

一. 揭示课题,引导质疑

1. 板书课题,齐读。

2. 讨论:看到这个题目,你想知道什么?

二. 初读课文

1. 学生自读课文两遍。

(1) 画出生字词。

(2) 画出长句子,练习朗读。

(3) 标出自然段的序号,练习读通课文。

2. 检查自学情况。

(1) 指名说说课文有几个自然段。

(2) 抽读生字词,正音。

(3) 指名分节读课文。

(4) 齐读课文。

3. 教师范读课文,学生思考:课文主要写谁?写关于他们的什么事?

4.读后讨论,引导填空:毛主席在()遇见()。毛主席教导他们要()。

三. 精读课文

1. 出示投影,引导观察。

这是什么地方?图上有哪些人?他们在干什么?

2. 细读第一段。

(1) 自由轻声读。

(2) 讨论:这一段共有几句话?每句话主要学什么?

“才”是什么意思?这里强调什么?

(3) 齐读第一段。

(4) 小结。这一段告诉我们故事发生的`时间、地点和人物。

3. 细读第二段。

(1) 指名读。

(2) 说说这一段有几句话?用“——”画出写毛主席的句子。

(3) 毛主席是怎样说的?又是怎样做的?

比较句子:

毛主席弯下腰,在自己手心上写了“毛泽东”三个字。

毛主席写下了“毛泽东”三个字。

指名读句子。这两句话有什么不同,哪句好?为什么?“弯下腰”说明了什么?

(4) 指导朗读。

学生自由练读、指名读、齐读。

4. 细读第三段。

(1) 指名读。

(2) 投影出示第三段。师画出毛主席说的话。

(3) 这是谁对谁说的?

(4) 这里的革命指的是干什么?

(5) 为什么说参加革命了,就要好好学字。

(6) 指导朗读。

四. 作业

1. 练习有感情地朗读课文。

2. 用“参加”说一句话。

第二课时

一. 复习检查

1. 抽读词语卡片。

2. 给下列生字选择正确的拼音。(拼音略)

岁刘泽参

二. 总结全文

1. 指名读课文。

2. 毛主席希望两个小八路干什么?听了毛主席的话,你是怎么想的?

三. 教学生字字形,指导书写。

四. 课堂练习

1. 读写词语

延安革命参加点头毛主席毛泽东

2. 组词

延()刘()过()划()

3. 扩词

贵()()()腰()()()

革()()()席( )( )( )

4.照样子,在括号里填上合适的词。

例:毛主席(弯下腰)写字。

(1)爸爸( )看起报纸来。

(2)小白兔( )走进家门。

5.练写生字。

《要好好学字》教案3

  教学要求

1.能正确、流利,有感情地朗读课文。

2.学会本课10个生字,两条绿线内的2个字只识不写,认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。

3.懂得干革命需要文化知识,教育学生从小好好学习,天天向上。

  重难点、关键

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.正确、美观书写生字。

3.懂得毛主席说的话的意思。

  课时划分:两课时

教学设计

第一课时

教学目的

1.正确、流利地朗读课文,尤其是读通长句子。

2.学会本课的生字,并能正确、美观地书写生字。

3.初步理解课文的内容。

教具准备:教学挂图、生字卡片。

教学设计

  一、导入

1.(出示挂图)图上画了谁?他们在干什么?

2.板书课题:12.要好好学字。

3.齐读课题。读了课题,你想知道什么?

4.带着问题来读课文。

  二、初读课文

1.自由读课文。

要求:(1)标出生字词、读准字音。

(2)标出自然段序号,读通句子。

2.检查自读情况。

(1)(出示一类生字)

①自己读读词语。

②你在字音上有什么要提醒大家的?

“岁”,读平舌音。“刘”:读边音.

“延’、“弯”,读前鼻音。

③指名读,齐读,比赛读。

④去掉拼音会读吗?自读,开火车读,齐读。

⑤给生字扩词或说一句带有生字的诗句。

(2)(出示二类词语)

①齐声读两遍。

②去掉拼音再齐读。

3.我们把生字带人课文中,把课文读正确、流利。

4.指名读课文,师生共同评议,再指名分段读。

5.还有许多同学想读,下面就选择自己读得最流利的一段为大家朗读。

6.读后评议,再读。

三、初步理解课文内容

1.指名分段朗读课文。

思考:课文主要写的是谁?写了关于他的什么事?

2.读后交流议论,口头填空:

毛主席在()遇到()。毛主席教导他们要(

3.刚学这课时,你已经懂得了哪个问题,不懂的问题,我们再学习。

四、教学生字

1.出示生字卡片,齐读,巩固读音。

2.自学课后笔顺表,并描红。

3.反馈检查。

4.指导写字。

“延”:是建之旁与走之底要相区别好。

“刘”:左窄右宽,

“席、岁、贵、弯、革”;在田字格中要居中写。

5.学生描红、仿影、临写、教师巡视指导。

6.反馈、评议。

《要好好学字》教案4

教学目标

1、能正确、流利有感情地朗读课文。

2、能正确书写剩余生字。

3、懂得干革命需要文化知识,教育学生从小好好学习,天天向上。

教学重点、难点和对策

重点:正确、流利的朗读课文。

难点:写好本课时的生字。

对策:本课插图形象的表示了毛主席叫小八路认字的局面,充沛借助插图的作用,学习本课。

教学准备

教学挂图、生字卡片

教学过程

一、复习导入

1、出示生字卡片让学生认读。

2、学生齐读全文。

3、用“参与”说一句话。

二、细读课文

1、出示挂图,引导观察。

这是什么地方?图上有哪些人?他们在干什么?

2、细读第一自然段。

(1)自由轻声读课文。

(2)讨论:这一自然段共有几句话?每句话主要写什么?“才”是什么意思?

(3)齐读第一自然段。

3、细读第2自然段。

(1)指名读第2自然段。

(2)说说这一段共有几句话,画出写毛主席的句子。

(3)毛主席怎样说的?又是怎样做的?

(4)指导朗读。

(5)学生自由练读、指名读、齐读。

4、细读第3自然段。

(1)指名读课文。

(2)画出毛主席的话。

(3)这话是谁对谁说的?

(4)这里的“革命”指的是什么?

(5)为什么说参与革命了,就要好好学习?

(6)指导朗读。

三、总结课文。

1、指名读课文。

2、毛主席希望两个小八路干什么?听了毛主席的话,你是怎样想的?

四、学生自学字字形,指导书写。

1、教学字形。

(1)出示生字,教师讲述书写笔顺。

(2)引导学生自学,自学后指名分析字形。

2、指导书写。

3、学生在书上描红。

板书设计

12要好好学字

毛泽东小八路

授后反思:

这篇课文讲的是1939年的事情,离小朋友们的生活实际比较遥远。课前我也做了大量的准备工作,站在学生的角度看待问题,怎样才干让学生进入那个特定的时代去体会,从而更好地理解:参与革命了,要好好学字啊。我运用多媒体,以图文结合的方式教学,一方面图画就是一种文本,看图就是一种学习方法;另一方面直观形象的图画不只吸引了小朋友们在课堂上的注意力,而且使小朋友们在看图的过程中激发了学习的热情与兴趣。况且,学生们所看的,学生们所讨论的正是课文事情的一个“缩影”。这为我们全面感知、内化文本起到了很好的作用。

《《要好好学字》教案.doc》
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