《小小竹排画中游》第一课时的教案设计

时间:2024-07-23 13:04:16
《小小竹排画中游》第一课时的教案设计

《小小竹排画中游》第一课时的教案设计

作为一名教师,时常需要用到教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编整理的《小小竹排画中游》第一课时的教案设计,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

教材分析:

这是一首赞美江南水乡秀丽景色的诗。一个男孩撑着小小的竹排顺流而下,他观赏着两岸美丽的风光,感觉在画中游览一样,课文贯穿对江南水乡的赞美之情,旨在激起学生身临其境之感。小竹排顺流而下,鸟儿唱,鱼儿游。表达了作者无比欢畅的心情。全诗图文并茂,形象生动,语言优美流畅,节奏感强,适宜学生诵读。

教学目标:

1、会写12个生字,读准字音,识记字形,认识偏旁山、扌、艹。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、初步感知课文内容,知道祖国江南十分美丽、富饶。

教学过程:

一、创设情境,引出课文

1、课件出示竹排:

⑴这是什么?说说它是什么样子的?

⑵仔细观察竹排和排字,你有什么发现?(联系竹排的形状来记排这个字)

⑶小结:通过小朋友仔细地观察,我们知道了竹排是用竹子扎成的,而且,它还是江南水乡重要的交通工具呢!你们想不想坐上竹排去游览江南的美景呢?(课件出示一张小朋友的剪贴画)

⑷这是一位江南的小朋友,他叫丁丁,今天他要带我们坐上小竹排一起去旅行,欣赏美丽的江南风景,你们想去吗?

2、创设情景:

让学生想象自己坐上了竹排。课件一边播放江南风光乐曲,一边播放江南美景。

3、告诉丁丁,你刚才坐在竹排上看到了什么?有什么感受?(同伴间自由说)

4、有一首非常好听的`儿童诗就是写刚才我们看到的景色,你们想读吗?

5、出示课题:小小竹排画中游:

⑴生齐读课题。

⑵你们读了课题想知道什么?你有什么不懂的地方?

(生举手说,师对提出问题的孩子及时表扬,并鼓励其他的孩子,只要自己肯动脑,自己也和他们一样的。)

我们能自己提出问题,能不能自己解决问题呢?

二、初读课文,感知课文

1、学生选择自己喜欢的方式读课文,借助拼音,读准字音,读通句子。

2、指名读课文,其他学生认真听,帮助正音。(注意两是后鼻音,绿是撮口音。)

3、齐读课文。

三、学习生字

1、师激趣:丁丁说,在这儿歌中藏了几位生字宝宝,他要带我们去认识它们。课件出示12个生字

2、看看这些生字宝宝,哪些是你的老朋友,请在课文中找到后打上勾,和它打个招呼;哪些是你还不认识的新朋友,也在课文中找到,用圈圈出,然后读读拼音,看看字形,争取认识它,和它交上好朋友。

3、反馈:

⑴你和哪个生字宝宝交上了朋友?你是怎么认识它的?(随机认识偏旁山、扌、艹)

⑵小老师带读。

⑶击鼓传花游戏巩固生字。

⑷生字宝宝们出去找朋友了,组成了一个个词语,你还认识他们吗?

齐读──师范读──齐读──开火车读。

四、课中操

小朋友的本领真大,一下子学会了这么多的生字宝宝。丁丁这个时候在干什么呢?他正把这首儿歌编成歌曲在唱呢!我们一边听他唱,一边自由做动作好吗?(全体起立)

五、美读课文,升华感情

1、这收歌好听吗?你们能不能读得比他唱的还要好听呢?自己试一试。

2、齐读(认为自己读得很棒的,请一起站起来读,其他同学可以坐着读。)

3、课件范读,指名读(认为自己已经超过丁丁唱的,大胆站起来读给小朋友听。)

4、师生共同朗读:

师:丁丁听见我们小朋友读得这么棒,忍不住要和我们一起来朗读这篇课文了。现在我就是丁丁,你们欢迎我吗?那我们就一起来美美地把课文读一遍。

5、小朋友们已经美美地将课文朗读了好几次了,你现在可以解答刚才自己提出的问题了吗?指名说说,现在你读懂了什么?

六、拓展

小朋友真会读书,丁丁可要奖励你们了,他要领着我们再去看看江南的美景。(课件播放江南美景)

小结:江南的美真像一幅画。顺着哗哗的流水,我们听到了鸟儿在欢乐的歌唱,看见鱼儿在快乐地游着,河流两岸到处是茂密的树林,还有绿油油的禾苗和庄稼。江南真是一个鱼米之乡。乘着小小的竹排,真如像在画里游一样。怪不得我们古代有位叫白居易的诗人也写了一首诗《忆江南》。(课件播放忆江南。)你们会念吗?

七、写字

师:这时,我们来到丁丁家,丁丁家墙上贴了他写的一个字,是什么?

1、课件出示中,让学生读一读。(注意翘舌,后鼻音)

2、生观察中在田字格中的位置,说说该注意什么,然后跟着课件书空。

3、给中组词

4、学生练写,教师巡视。

小结:今天,我们跟着丁丁,乘着小竹排进行了快乐的旅行,现在,小竹排回到了教室里,下节课,我们还会跟着丁丁乘坐小竹排进行新的旅行。

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