《合起来 认一认二》教案设计

时间:2024-07-14 16:47:26
《合起来 认一认二》教案设计

《合起来 认一认二》教案设计

作为一名教学工作者,常常要根据教学需要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编为大家收集的《合起来 认一认二》教案设计,欢迎阅读与收藏。

教学目标:

1、学会8个生字,理解“从前、光明、灭火、男女、大众、森林、用品、亮晶晶”等词语的意思。

2、能区分“人——单人旁”“木——木字旁”的不同点。

3、会用“合起来,认一认”的方法学习生字,用顺口溜的方法记生字。

教学重点:

学会生字新词,理解词义。

教学难点:

独体字与作为一个字的`部件后的不同点。

教学准备:

部件独体字卡片

教学时间:

2课时

第一课时

教学目标:

学习本课生字,读准字音,理解字义,记住字形,指导书写:从、灭、男、品、晶。

教学过程:

一、复习、导入

1、检查独体字的认读:人、月、日、火……别看这些字很简单,但它的用处可大呢!

2、我们学过第一课,大家还记得第一课的生字是怎样来的吗?今天学习的课文又是《合起来,认一认》。

3、请小朋友想一想,原来的独体字组成新字后在书写上有什么不同?

二、观察比较,教师将本课生字按左右结构,上下结构,品字形结构分组书写在黑板上,让生观察比较。

三、回忆学法:

请你们回忆一下,第一课是怎样学习的?(让学生讲,教师小结,拼拼音节,读准字音,找找变化,认清字形,读读词语,选选句子。)

四、自学生字、词语按以上方法自学

1、要求认准平舌音、后鼻音,第二声要读得快而短,不要拖音。

2、认清字形,记住结构。帮助有苦难的学生。

五、检查自学情况

1、认读生字、词语,指名读,齐读、开火车读。

2、分析字形。

3、讲讲自己是怎么记住这些字的。根据学生回答,教师随机点拨:

“从”:两个小人手拉手,从此成了好朋友。

“明”:星星亮晶晶,明月放光明。

“男”:啥人力气大,干活在田头,上田下力男男男。

“众”:三个叠罗汉,众人齐称赞。

“森”:三木成森。

“品”:三口成品,品品味道。

“晶”:三日成晶,星星亮晶晶。

六、巩固生字词

1、开火车认读本课生字。

2、认读比较,让学生说说读下面的字应该注意什么。

从、晶、明、森、众、品、晶、男

3、听顺口溜指认生字。

七、组词

八、指导书写

这些生字可归为三种结构:左右、上下、品字形。要根据不同结构写不同的字。

九、作业

1、抄生字词语。

2、读课文。

第二课时

教学目标:

1、认读词语,理解“从前、光明、灭火、男女、大众、森林、用品、亮晶晶”,并抄写词语。

2、能区分形近字,完成课后作业第3题。

3、巩固生字,抄写生字“森、众”,说话训练,完成课后第4题。

教学过程:

一、巩固生字词

1、指名认读生字词、齐读、开火车。

2、用生字组词。

3、猜字谜。老师念谜面,学生默写相应的生字。

二、学习词语

1、让学生读课文中生字组成的词语。想想词语的意思,用途。划出不理解的词语。

2、指导理解词语,根据生提出的不理解的词语,教师予以指导,点拨。

3、指导用“光明、亮晶晶”口头造句。

三、看投影说话

出示幻灯片“森林、日月、星星”让学生看图说话,每幅图说一句话。

四、读写句子

1、在看图说话的基础上出示课后题第4题,读句子。

2、让生在作业本上抄写两个句子。

五、辨析形近字,口头组词

从()林()明()品()

众()森()朋()晶()

让学生说说自己是怎么区别每一组形近字的。尝试组词,然后反馈,讨论,纠正。

六、作业:

1、抄写生字词。

2、读课文。

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