妈妈的葡萄教案

时间:2024-07-11 09:21:32
妈妈的葡萄教案

妈妈的葡萄教案

作为一名为他人授业解惑的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。教案应该怎么写呢?下面是小编为大家整理的妈妈的葡萄教案,希望能够帮助到大家。

妈妈的葡萄教案1

一、活动目标:

1、尝试运用瓶盖进行绘画,体验特殊材料作画的兴趣。

2、通过运用语言“葡萄种在叶子下,一个一个排好队”的帮助下,能在指定范围内压印出整串葡萄。

3、与同伴相互合作,体验共同创作的乐趣。

二、活动准备:

1、大小不同的瓶盖若干,已调好的紫色,绿色的水粉颜料若干。

2、《妈妈的葡萄》课件。

3、布置好的“葡萄园”。

三、活动过程:

1、谈话导入,引出故事《妈妈的葡萄》

(1)轻放音乐,和小朋友聊一聊妈妈的事情(体现出妈妈爱宝宝,宝宝爱妈妈的情感)

(2) 小结:妈妈都是爱宝宝的,小狐狸的妈妈也很爱它,让我们来看看发生了什么事?

2、讲述故事,以PPT的方式帮助幼儿理解故事内容。

(1)教师边出示PPT边动情地讲述故事。

(2)用提问来帮助幼儿进一步了解故事的发展。

狐狸妈妈想给狐狸宝宝找什么好吃的?

找到好吃的了吗?、

妈妈在树下休息的时候遇见了谁?

狐狸宝宝吃到妈妈找的好吃的了吗?

狐狸妈妈怎么了?

(3)教师总结:狐狸妈妈为了要给狐狸宝宝找东西吃,遇到了危险,被坏人杀死了,很可怜。让我们一起来帮助小狐狸,建造一个葡萄园,让小狐狸再也不会饿肚子,好吗?

3、教师边示范边讲解瓶盖的用法

(1)介绍大小不同的瓶盖,并说明可以印出大小不同的葡萄。

认识瓶盖,想一想用瓶盖的哪一面能印压出葡萄的样子。

(2)介绍紫色和绿色,说明可以印出多种颜色的葡萄。

认识颜色,知道葡萄有紫色和绿色两种。

(3)任选一个瓶盖,用手指捏着,任意蘸一种颜色的颜料,把它放在纸上按一下,一个有颜色的葡萄就出现了。

教师示范:用儿歌的形式帮助幼儿掌握压印的方法。

儿歌:

小瓶盖,手中拿;按一下,拧一拧,

葡萄种在叶子下;一个一个排好队,

上面大,下面小;我的葡萄种好了。

4、教师交代要求,幼儿自由选择、协调运用材料操作,教师巡回指导。(播放抒情的音乐)

(1)教师引导幼儿用瓶盖印出美丽的葡萄,把它印在葡萄园里。

强调葡萄要种在叶子下,不能到处乱种。哪里有叶子,葡萄就种哪里。

提醒幼儿换颜色时,一定要拿干净的瓶盖重新蘸。

(2)幼儿操作,可以几个幼儿合作一串葡萄。

5、展示美丽的葡萄园。

大家一起来看一看,评一评,哪串葡萄最好看,小狐狸会最喜欢呀。

2、中班美术活动画妈妈教案反思

活动目标:

1、促进幼儿表现能力的提高。

2、通过外形特征的描述萌发爱爸爸妈妈等亲人的情感。

3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。

5、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动过程:

(一)妈妈的样子

1、示范讨论老师的样子。

2、总结不戴眼镜的是田老师……

3、我们每天都和妈妈在一起,对妈妈已经很熟悉,那么,妈妈长什么样子,我们都很喜欢。

(二)喜欢妈妈

1、平时妈妈作什么事情的时候,你最喜欢?

2、老师小结,妈妈做那么多事情,那是为我们。

(三)画妈妈

1、现在,你想她吗?你们想妈妈,我们一起画下妈妈。

2、准备好了没有?我们开始想妈妈?

3、先画一个大大的圆,还是什么?这是妈妈的脸。我们亲亲她,对妈妈说:我亲亲你的脸。

4、妈妈的头发是什么样子的?妈妈,我亲亲你的头发。

5、看看像不像你的妈妈,还有什么没有画?如眉毛,眼镜,耳环等。

6、好,现在我们用剪刀把妈妈剪下来,贴在你喜欢的地方,让她陪着你。

活动反思:

优点是孩子们在提到喜欢妈妈什么时,都比较活跃,气氛比较热烈。因为孩子们对自己的妈妈印象比较深,所以老师与孩子的互动性比较强。

美中不足是在画画过程中,孩子的画具缺的比较多,这主要是我准备不充分,因此影响了活动的最终效果,所以一个活动之前的准备对于一个活动来说是至关重要的。好好准备每一个活动对于我们教师来说更是必不可少的。这样的准备也是宽泛的,不仅仅指教学具的准备,更包括每一个问题,每一个环节,每一个步骤的准备。

妈妈的葡萄教案2

一、教材分析

这是一篇深受儿童喜爱的童话故事。课文记叙了一个感人的故事:狐狸妈妈翻山越岭为饥饿的小狐狸摘来葡萄,路上却遇上猎人,为救小狐狸,她冒死引开猎人。狐狸妈妈死了,而她放在树下的葡萄却在若干年后长了起来,结了串串果实,小狐狸吃到了甜甜的葡萄。这个故事表现了最伟大的爱——母爱。这篇课文浅显易懂,教学中要引导学生在朗读、讨论、感悟中体会母亲对孩子的伟大、无私的爱。可结合课文最后一段小狐狸的话,让学生联系自己的实际,谈谈自己对母爱的理解。

二、教学目标

1、读课文,在充分朗读、感悟中体会狐狸妈妈对小狐狸无私、伟大的爱。

2、在感受爱的同时,试着表达爱。

3、复述课文,培养学生的推理能力及想象能力。

三、教学准备

1、教学课件。

2、学生在课前观察妈妈每天都为自己做些什么,并写下观察日记。

四、学情分析

这是一篇饱含深情的文章,文章中虽没有大段的抒情,但母子之间的深情却从字里行间流露出来。童话故事背后所蕴藏的母子深情孩子们是很熟悉的。因此学生们会很容易就体会到母亲对孩子的关爱。进而比照生活经验,体会父母对自己的关爱。

五、教学过程(两课时)

(一)创设情境,再现母爱

1、师叙述:同学们,在上学期的学习中,我们曾被一首描写母爱的小诗深深打动过。你们还记得这首小诗吗?

2、生:背诵《妈妈的爱》。

3、师导语:正如这首诗中所说的,我们从小到大,妈妈为我们付出了很多心血。这就是妈妈的爱。这节课让我们继续走进爱的故事。板书:妈妈的葡萄。

[点评:这样入情入境的导入,为理解课文的主旨做了铺垫。学生通过回忆背诵熟悉诗歌,唤起情感体 ……此处隐藏16440个字……去给你弄点好吃的来。"小狐狸明白了这儿的葡萄是怎么长出来的。他深情地注视着葡萄藤,默默地说:"妈妈,我是永远也不会忘记您的。"

妈妈的葡萄教案14

教学简析:

《妈妈的葡萄》是一篇深受儿童喜爱的童话故事。课文记叙了一个感人的故事:狐狸妈妈翻山越岭为饥饿的小狐狸摘来葡萄,路上却遇上猎人,为救小狐狸,她冒死引开猎人。狐狸妈妈死了,而她放在树下的葡萄却在若干年后长了起来,结了串串葡萄,让小狐狸吃到了甜甜的葡萄。这个故事表现了世上最伟大的爱——母爱。这篇课文浅显易懂,不需进行讲解分析,可引导学生在朗读、讨论、感悟中体会母亲对孩子伟大、无私的爱。

教学要求:

1、会写8个字,学会8个新词

2、有感情的朗读课文

3、通过学习使学生明白妈妈的爱是伟大的,学会用行动回报父母的爱。

4、复述课文。想象狐狸妈妈被猎人追赶的情景。

教学重点:

通过朗读,使学生体会狐狸妈妈的爱。

教学难点:

复述课文,想象狐狸妈妈被猎人追赶的情景。

教学设想:

这篇课文要在充分朗读的基础上,感悟中体会狐狸妈妈对小狐狸无私伟大的爱。理解时围绕课后思考题“山洞附近树下的葡萄是哪里来的?”这个问题充分讨论,展开丰富、合理的想象,复述课文,培养理解能力及想像能力。

教学课时:

2课时

教学准备:

挂图

教学过程:

第一课时

一、导入

同学们,你们爱吃葡萄吗?想吃葡萄的时候怎么办?有一只小狐狸它特别想吃葡萄,该怎么办呢?

二、初步感知课文

1、学生自读课文,注意读准字音。

2、教师范读

3、抽读生词卡片

狐狸 饥饿 采摘 附近

冒险 山洞 一颗 嗓子

4、再读课文,想一想:这篇课文讲了一件什么事?

5、思考:

(1)为什么课题是《妈妈的葡萄》

(2)妈妈采摘葡萄容易吗?找出相关词句。

体会:

a 翻过一座山,翻过两座山,又翻过第三座山,狐狸妈妈终于来到了长着葡萄的村庄。

b 狐狸妈妈实在跑不动了,把葡萄放在一棵树下,打算歇一会。

(3)听到猎狗的叫声,狐狸妈妈是怎么做的?谁来试着读读这句话,注意读出妈妈焦急的心情。

(4)为什么小狐狸能逃脱猎狗的追踪?狐狸妈妈哪去了?

(5)请你们想象一下狐狸妈妈被猎狗追赶时的情景。

(6)山洞附近的葡萄是从哪里来的?小狐狸是怎么知道的?谁来读读妈妈说的话。

(7)如果你是小狐狸,此时你会怎么想?请你读读小狐狸的话。

(8)让我们带着对狐狸妈妈的敬意,再来读读这篇课文。

三、拓展

1、把这个故事讲给你的同桌听。

2、想象狐狸妈妈被猎人追赶的情景,续写一段话。

猎人带着狗追来了,怎么办?狐狸妈妈大声喊:“呜-危险!快逃呀!”这时( )

第二课时

一、齐读课文

二、学习要求会写的字

(1)用旧字换偏旁的方法学习:狐狸饿险洞

(2)组词

狐:狐狸狐步狐仙

狸:狐狸狸猫狸子

饿:饥饿饿了饿虎扑食

险:危险保险冒险

洞:山洞洞口洞穴

重点指导:

摘:里面是个"古",不要写成“”。

颗:颗是量词,用作颗粒状的物品。只有和“棵”的用法区别开。“棵”跟植物有关。

嗓:右面是三个“又”,不要写成三个“口”。对比“噪”和“嗓”

三、写字

1、观察生字在田子格中的位置

2、写字。注意把字写端正。

妈妈的葡萄教案15

教学目标

知识:学会本课8个生字,理解由生字组成的词语。

能力:能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文;理解课文内容;能复述课文,想象狐狸妈妈被猎人追赶时的情景。

情意:使学生体会狐狸妈妈对小狐狸无私、伟大的爱,学会用行动回报父母的爱。

教学重难点

1、重点:通过朗读,使学生体会狐狸妈妈对小狐狸无私、伟大的爱。

2、难点:复述课文,想象狐狸妈妈被猎人追赶的情景。

教学策略

在充分朗读的基础上,感悟中体会狐狸妈妈对小狐狸无私、伟大的爱。理解时围绕课后思考题“山洞附近树下的葡萄是从哪里来的?”这个问题充分讨论,展开丰富、合理的想象,复述课文,培养理解能力及想象能力。

教学准备多媒体

教学时间二课时

教学过程

第一课时

教学环节

教师活动

学生活动

达成目标

启发谈话

揭示课题

1、 出示葡萄图,提问:小朋友请看,这是─葡萄(板书:葡萄)

相信在座的大多数同学都吃过葡萄吧,你觉得它的味道如何?

(板书:妈妈的)

2、 今天我们来读一个童话故事,题目就是—《妈妈的葡萄》

3、 指名读题。(指好轻声,突出侧重读音)

4、 围绕课题质疑。

谈话交流。

说说葡萄的味道:酸酸甜甜的。

指名读题目;齐读。

质疑。

通过谈话揭示课题,激发学生的学习兴趣。

自学课文

过渡:那就赶快去读读课文吧,相信你们在反复朗读课文后准会找到答案的。

(一)结合课文读

1、学生推荐读第一部分1-2段。

2、哪一组小朋友愿意起来读读课文的3-6自然段?

3、最后的7-10段,钱老师想请咱们女孩子来读读,好吗?

(相机在副板书上写出学生读不准的字、词,相机正音)

(二)默读课文,交流问题

过渡:刚才同学们读得都很认真,那么刚才提出来的问题能解决了吗?不着急,请大家再仔细默读一遍课文,可以做做记号。

组织交流问题:

刚才你们提出的一些简单问题自己能解决了吗?

自读课文。

推荐一名读。

小组读。

女生读。

读准字音。

默读课文,适当作上记号。

自主学习,练习把课文读正确、通顺。

初步整体感知课文

一、第一部分1-2段

1、这是一个动人的童话故事,故事是这样发生的故事的—范读1-2段,你最想说什么?

2、朗读。(重点读好小狐狸边哭边讲、可怜的样子和妈妈的疼爱的样子)

过渡:狐狸妈妈是怎样去给孩子找东西吃的呢?

妈妈摘葡萄的原因。

练习分角色朗读。

指名读3-4段。

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